Кропивницький. ЗДО №71 "Катеринка" вітає Вас!

 





Звіт керівника ДНЗ № 71 " Катеринка "

                  

Звіт

директора дошкільного навчального закладу (ясел – садка) № 71 «Катеринка»       комбінованого типу  Тетеревої Наталії Василівни перед батьками, колективом та громадськістю з питань статутної діяльності закладу у 2020-2021 навчальному році.

 

Дата проведення: 01.06.2021р

 

Даний звіт складено відповідно до статті 20 Закону України «Про дошкільну освіту» від 11 липня 2001р. № 2628-ІІІ (із змінами), Положення про дошкільний навчальний заклад, затвердженого Кабінетом Міністрів України від 12 березня 2003р. № 305 (із змінами), наказу Міністерства освіти і науки України «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх, та професійно-технічних навчальних закладів», від 28 січня 2005р. № 55, Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 23 березня 2005р. № 178 директор дошкільного закладу має звітувати про свою діяльність перед педагогічним колективом, батьківським комітетом, радою та громадськістю.

Мета звітування: Подальше утвердження відкритої та прозорої демократичної державно – громадської системи управління дошкільним навчальним закладом, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності директора.

 Відповідно до пункту 3 Примірного положення завданнями звітування є:

 1. Забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління дошкільним навчальним закладом.

 2. Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління дошкільним навчальним закладом. Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 71 «Катеринка»  розташований за адресою : м. Кропивницький , вул. Беляєва 5-а.

Електронна  пошта: [email protected] .

Телефон: 56-53-89

 Заклад дошкільної освіти (ясла - садок) «Катеринка» (далі ДНЗ № 71) є закладом загального розвитку, в якому забезпечується фізичний, розумовий і психологічний розвиток дітей, оздоровлення дітей віком від двох до шести (7) років.

Освітній процес в ДНЗ № 71 «Катеринка» в 2020 - 2021 навчальному році здійснюється відповідно до законів України «Про освіту», «Про дошкільну 3 освіту», Концепції Нової української школи, Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція), Указу Президента України «Про стратегію національно патріотичного виховання» від 18 травня 2019 року № 286/2019, Статуту ДНЗ № 71 та інших чинних нормативно-правових документів про дошкільну освіту.

 

  1. Персональний внесок керівника у підвищення рівня організації навчально-виховного процесу у навчальному закладі

В період 2020-2021 навчального року в ДНЗ № 71 функціонує 12 груп: 10 груп дітей загального розвитку (ранній вік) та 2 логопедичні групи для дітей дошкільного віку (4,5,6 р.ж.)

Загальна кількість в 2020-2021 н.р. складає 268 дітей.

 Зараховування дітей до закладу дошкільної освіти «Катеринка» здійснюється на підставі заяв батьків, медичної довідки про стан здоров’я дитини з висновком лікаря про те, що вона може відвідувати дошкільний навчальний заклад, довідки дільничного лікаря про епідеміологічне оточення, свідоцтва про народження дитини . Навчальний рік у дошкільному закладі № 71 розпочався з 01 вересня 2020 і закінчується 31 травня 2021 року.

З 01 червня 2020 по 31 серпня 2021 (оздоровчий період) у дошкільному закладі проводиться оздоровлення дітей. Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 71  «Катеринка» працює з 12-ти годинним режимом перебування дітей, а саме з 07 – до 19.00 годин, за п’ятиденним робочим тижнем.

З метою пропагування дошкільної освіти та більш глибокого ознайомлення з роботою закладу в ДНЗ №  організовано сучасний сайт ДНЗ № 71

 де висвітлюється вся інформація відповідно до Закону України «Про освіту» Стаття 30. Прозорість та інформаційна відкритість закладу освіти. Упродовж навчального року мною особисто висвітлюється інформація про роботу закладу та життя вихованців в ДНЗ № 71.

 

Плановий контингент за 9 місяців 2020-2021 навчального року (вересень- травень) складає:      днів, відвідування 10391днів – в середньому 62% ( по хворобі 210 днів, що складає 3%, з інших причин становить 6193 дня, складає – 35% в середньому). Відвідування дітьми закладу є показником не тільки стану здоров’я дітей, але на жаль і вимушеною самоізоляцією вихованців під час хвороби персоналу на COVID-19, та відношення деяких батьків до необхідності систематичного відвідування дитиною групи залишає бажати кращого. Причинами тривалих пропусків також є: неплатоспроможність батьків, перебування матерів у відпустці по догляду за дитиною, яка вже відвідує ДНЗ, навчання батьків, безробіття.

  1. Вжиті директором ДНЗ № 71 «Катеринка» заходів щодо охоплення навчанням дітей 5-ти річного віку

На виконання Закону України «Про дошкільну освіту», листа МОН України №1/9-419 від 02.07.2019 «Щодо організації діяльності закладів освіти, що забезпечують здобуття дошкільної освіти у 2020-2021 навчальному році» в дошкільному навчальному закладі на протязі 2020 – 2021 року функціонувало 12груп.

. Не дивлячись на карантинні заходи, які були запровадженні згідно з розпорядженням КМУ«Про запобігання поширенню коронавірусу COVID-19» діагностика та опитування дітей старшого дошкільного віку показали гарну підготовленість їх до школи. Майбутні школярі групи засвоїли програму.

Обстеження практичного психолога ДНЗ № 71, в квітні 2021 року охопило 59 дітей.

Метою обстеження було отримання даних про соціальну та психологічну готовність дітей старшого дошкільного віку до навчання у школі, їх визначення актуального рівня розвитку наприкінці навчального року.

Моніторинг визначався 4-ма компонентами та визначеними методиками: І компонент: фізична зрілість (медична група здоров'я, філіппінський тест) ІІ компонент: інтелектуальна готовність (коректурна проба)

ІІІ компонент: емоційно-вольова готовність (графічний диктант)

ІV компонент: особистісна готовність: (соціальна компетентність (експертна оцінка соціального профілю дитини).

Перший компонент полягав у визначенні фізіологічної зрілості майбутніх першокласників. Показники фізичної зрілості які полягали в проведенні діагностування за філіппінським тестом та аналізом медичної групи здоров'я засвідчують наступне: більша частина дітей має високий та достатній рівень, отже за фізіологічними показниками та показниками медичної групи здоров'я зрілість скелету сформовано в повній мірі. Низький рівень відсутній взагалі.

Результатом є відповідні позитивні показники, які простежується у більшості дітей. Діти можуть розподіляти та переключати увагу, зосереджуватись на відповідному завдані. Також мають певний досвід користування коректурними таблицями.

Вольова готовність майбутніх дошкільнят перевірялась за допомогою тесту

«Графічний диктант». Мета цього тесту визначити рівень розвитку здатності довільно керувати своїми діями за покроковою інструкцією дорослого, самостійності дій. Під час проведення тесту з'ясовано, що певний відсоток дітей при виконанні завдання не вміють орієнтуватися на виконання вимог психолога за словесною інструкцією, не орієнтуються на аркуші, просторові уявлення на низькому рівні. Але поряд з цим у більшості дітей наявні сформовані показники емоційно-вольової зрілості старших дошкільнят.

Під час проведення моніторингу задля визначення рівня соціальної поведінкової компетентності і комунікативних навичок як показників соціальної зрілості дитини дошкільного віку було використано методику «Профіль соціального розвитку дитини». Дана методика виступала експертною оцінкою дитини вихователями та була побудована за принципом семантичного диференціалу.

З визначених показників маємо зазначити, що більшість дітей легко вступає в контакт з дорослими та однолітками; добре себе відчувають у великій групі однолітків. Але попри це є певна наявність відсотка дітей які не вміють вирішувати конфлікти з однолітками, з небажанням діють під керівництвом дорослого.

Узагальнені дані висвітлено в кольоровій діаграмі, що візуально засвідчують високий - достатній рівень шкільної зрілості дітей групи

«Чарівники» до навчання в школі. Педагогам та батькам надано відповідні рекомендації щодо підтримки активної позиції вмотивування до шкільного навчання, закріплення набутих навичок в ігровій формі на розвиток пам'яті, уяви, мислення.

Узагальнені показники динаміки рівня психологічної готовності

дітей старшого дошкільного віку до шкільного навчання згідно БКДО

 

 

 

Результати опитування дітей, заняття, співбесіди з малюками, перегляд поточних і контрольних занять, режимних моментів, огляди – конкурси виставок посібників до педрад свідчать, що в колективі працюють творчі, ініціативні педагоги, які використовують в своїй роботі найефективніші методи та прийоми для розвитку і виховання розумних, всебічно розвинутих дітей. Вихователі в своїй роботі використовують диференційований і індивідуальний підходи, показують вміння керувати колективом, володіють інноваційними технологіями навчання дошкільників, використовуючи елементи дистанційного навчання.

 

З метою пропагування дошкільної освіти та більш глибокого ознайомлення з роботою дитячого закладу впродовж 2020-2021 н.р. було проведені онлайн- Дні відкритих дверей для батьків наших вихованців та батьків мікрорайону. Хоча на відстані, але батькам була надана можливість переглянути організацію життєдіяльності дітей, заняття, виставки дитячих та колективних з вихователями робіт, оглянути предметно – ігрове середовище групових кімнат.

 

Для заохочення дітей, які не відвідують дошкільні заклади, працює служба

«Телефон довіри », де батьки майбутніх першокласників мають змогу звернутися до будь яких фахівців та отримати кваліфіковану допомогу. Але, на жаль, впродовж 2020 – 2021 навчального року таких звернень до ДНЗ № 71 не було.

 

  1. Створення умов для варіативності навчання та вжиті заходи щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес

Освітній процес в ДНЗ будувався на відповідному програмно-методичному забезпеченні та представляє єдиний комплекс освітніх компонентів для досягнення вихованцями результатів навчання (набуття компетентностей), визначених Базовим компонентом дошкільної освіти, чинними освітніми комплексними програмами, рекомендованими Міністерством освіти і науки України.

Згідно з рішенням педагогічної ради ДНЗ №71 (протокол №1 від 28.08.2020 року) освітній процес у закладі здійснюється за  програмою  «Дитина».

Пріоритетними напрямками роботи педагогічного колективу в 2020-2021 навчальному році було визначено слідуючі завдання:

 

1.Працювати над удосконаленням форм, методів та прийомів роботи, впровадження сучасних інноваційних освітніх технологій з фізкультурно-оздоровчої роботи з дошкільниками.

2.активізувати впровадження нових форм, методів художньо-естетичного виховання дошкільників, з використанням  провідних педагогічних ідей В.О. Сухомлинського, створити в ДНЗ відповідне розвивальне середовище.

3.Продовжити працювати над забезпеченням наступності в рамках реалізації Базового компонента дошкільної освіти та Державного стандарту початкової загальної освіти, активізувати розвиток математичних здібностей дітей ,узгодження форм ,методів і засобів організації навчально-виховного процесу в роботі ДНЗ 71 та НВО №8.

 

Задля реалізації відповідних завдань протягом навчального року педагоги створювали відповідні куточки, виготовляли власноруч театри, отримували консультації та методичні рекомендації щодо відповідності настільних театрів з віковими особливостями дітей. Адже залучення дітей до театралізованої діяльності сприяє прояву творчості, емоційності та креативного мислення у вихованців. Вживаючись в образ казкового героя діти вчаться емоційному переживанню, підтримувати невимушений діалог та головне, доводити розпочату справу до кінця.

Результатом роботи стало представлення виготовлених різновидів театрів у кожній віковій групі, оформлення відповідного осередку театралізованої діяльності у вільному доступі для дітей.

Наповнення театралізованих осередків вражає своєю різноманітністю, проявом творчої фантазії. Так куточки поповнились тіньовим театром, театром на паличках, циліндрах, ложках, дисках тощо. Актуальним на сьогодні є також м'які фетрові театри, пальцеві театри.

Результатом плідної співпраці з батьками стало придбання в'язаного театру "Маша та ведмідь", фетрового театру, який складає 8 казок. Також в наявності є театри на липучках, які вдало використовуються дітьми старшого дошкільного віку.

Нетрадиційний підхід щодо створення театрів у різних стилях враховував вікові особливості дітей, програмові вимоги та зацікавленість вихованців.

 

Втілюючи театральну діяльність в освітньо-виховний процес, педагоги творчо підходять до планування занять з розвитку мовлення. На колективні перегляди з метою підвищення фахового рівня педагогів та прояву педагогічної майстерності було представлено заняття мовленнєвого, природничого, театрального спрямування, які вміщували різні форми роботи, в тому числі й залучення елементів театральної діяльності; програвання екологічної казки, складання описових розповідей, формування знань про природу, навичок природо доцільної поведінки в ігровій формі.

 

Також педагогами було створено та представлено відеоролики де вони активно залучають елементи театральної діяльності на заняттях, що стимулює розвиток мовленнєвої діяльності, підтримання діалогу, вільне володіння українською мовою.

 

Отже, спираючись на вищезазначене, можна зробити висновок, що оформлення театралізованого осередку в кожній віковій групі, яке наповнюють різноманітні театри, атрибути, леп буки відповідає високому рівню професійності педагогів в даному напрямку роботи.

 

Протягом року методичний кабінет постійно поповнювався та оновлювався дидактичними посібниками, практичними матеріалами, які засвідчують про плідну роботу педагогічного колективу та реалізації річних завдань.

Заслуговують на увагу розроблені посібники з мнемотехніки, які висвітлюють практичний матеріал до проведення занять з розвитку мовлення, адже протягом двох років освітній напрямок «Мовлення дитини» мав критичний показник за результатами моніторингу.

Активне впровадження технології «Мнемотехніка» та системна робота щодо використання відповідних практичних матеріалів (мнемо квадратів, мнемо доріжок, мнемо таблиць) сприяла не тільки значному підвищенню відповідного показника, але й спонукало розвитку асоціативного мислення та пам’яті, підвищувало ступінь підготовки дошкільника до діяльності в умовах сучасного інформаційного суспільства, системно задіювало спостережливість і образне мислення: діти усвідомлено створювали асоціативні зв’язки між об’єктами.

Позитивним результатом використання вищезазначеної технології простежується в роботі з дітьми логопедичних груп. Індивідуальні мнемо картки дозволяли значно полегшити та адаптувати учбовий матеріал, що стало індикатором успіху зазначеної категорії дітей, адже відчуття рівності та впевненості в собі є запорука успішної соціалізації в подальшому шкільному навчанні.

На протязі навчального року педагогами та адміністрацією закладу було приділено особливу увагу здоров'язберігаючим технологія

 

Основною формою організаційної роботи навчальної діяльності дітей дошкільного віку у нашому закладі є різні види організованої діяльності. В ДНЗ №71 вихователі проводять заняття індивідуальної та групової форми організації, тематичні, комплексні, комбіновані, інтегровані, підсумкові.

Тривалість занять для дітей раннього віку (згідно Гранично допустимого навчального навантаження на дитину) – 10- 15 хвилин;

  • Молодшого дошкільного віку – 15 – 20 хвилин;
  • Середнього дошкільного віку – 20 – 25 хвилин;
  • Старшого дошкільного віку – 25 – 30 хвилин.

З огляду на основні пріоритети дошкільної освіти в Україні та вимоги сучасності в ДНЗ освітній процес спрямований на реалізацію Базового компонента дошкільної освіти, який спрямовано на забезпечення рівного доступу

 

до дошкільної освіти всіх дітей раннього та дошкільного віку,  на збагачення вихованих традицій українського суспільства сучасними досягненнями та прогресивними світовими тенденціями у сфері освіти.

Він скеровує педагогів на цілісний підхід до формування дитячої особистості, відповідних компетентностей, підготовку її до органічного, безболісного входження до соціуму, природного і предметного довкілля через освоєння основних видів життєдіяльності, а також у напрямку забезпечення реальної наступності та безперервності між дошкільною та початковою ланками, інтеграції родинного і суспільного виховання.

Відповідно інструктивно-методичних рекомендацій МОН «Щодо організації діяльності закладів освіти, що забезпечують здобуття дошкільної освіти у 2020-2021 навчальному році» (від 30 липня 2020 р. № 1/9-411) реалізовуючи завдання діючих програм, зміст (інваріантної та варіативної) складової Базового компоненту дошкільної освіти, педагоги в своїй діяльності використовували різноманітні форми організації дітей: спеціально організовану навчальну діяльність (заняття, дослідницько-експериментальна діяльність, корекційні заняття, індивідуальна робота, спостереження, свята та розваги тощо), самостійну діяльність дітей (художню, рухову, ігрову, театралізовану тощо). Здійснюючи диференційований підхід, педагоги використовували достатню кількість дидактичного та стимулюючого матеріалу (картини, таблиці, розвивальні ігри, картки) у відповідності до Державних санітарних норм і правил. За результатами спостережень освітньо-виховного процесу слід відзначити, що у групах переважає суб’єкт – суб’єктне спілкування між дітьми та педагогами. Дітям пропонуються завдання, залучаються до діяльності, а не примушуються. Під час організації освітньо – виховного та корекційного процесу, педагогами створювались мотивація та ігровий сюжет, що сприяло прояву інтересу, зацікавленості та бажання дітей приймати участь в практичній діяльності, проявляти самостійність та ініціативність.

Ключовим етапом моніторингу якості сформованих знань дітей в ДНЗ є виявлення найбільш сформованих компетентностей відповідно до Базового компоненту. На сьогоденні показником ефективності реалізації завдань БКДО є його наступність зі стандартами нової української школи (далі НУШ). Середній показник по ДНЗ під час проведення моніторингу щодо сформованих знань,

умінь, навичок за освітніми напрямками показує що якість освітньо-виховної роботи педколективу з дітьми дошкільного віку складає 83% на кінець навчального року. Слід відзначити, що найвищі показники продемонстрували вихованці груп дітей середнього і старшого дошкільного віку, що свідчить про фахову майстерність педагогів дітей старших груп. Найвищий середній показник з формування компетентностей містять наступні освітні напрямки «Дитина у соціумі» (86%), «Гра дитини» що свідчить про улюблену діяльність дітей дошкільного віку (89%), «Дитина у світі мистецтва» (85%).

Доцільністю вибору змісту, форм та методів корекційного відновлювального процесу, орієнтуванню його на індивідуальні потреби розвитку кожного вихованця визначаються показники результативності корекційно-відновлювальної роботи педагогів ДНЗ № 71. Результативність освітньо-виховної та корекційно-розвивальної роботи досягається завдяки пошуку та впровадженню сучасних методик та технологій, високому рівню професіоналізму педагогів та фахівців, доцільному регулюванні взаємодії всіх суб'єктів освітнього процесу. Результативною була робота педагогів дітей старшого дошкільного віку, впродовж року, зі стану звуковимови, відтворення слів різної складової структури. У дітей практично немає труднощів у називанні предметів, дій, ознак, якостей, добре знайомих їм з життєвого досвіду. Діти вже користуються всіма частинами мови, правильно вживають прості граматичні форми, намагаються будувати складнопідрядні та складносурядні речення. Вони можуть вільно розповідати про свою сім’ю, про себе, складають невеличкі розповіді. Визначення рівня засвоєння вихованцями змісту освіти за освітнім напрямком «Особистість дитини» передбачала вимірювання показників щодо формування позитивного образу «Я», створення бази особистісної культури дитини, її активної життєдіяльності; виховання в дитини позитивного ставлення до своєї зовнішності, формування основних фізичних якостей, рухових умінь, культурно - гігієнічних, оздоровчих навичок та навичок безпечної життєдіяльності. Зміст освітнього напрямку «Дитина у природному довкіллі» включає у себе формування у дітей дошкільного віку уявлення про природу планети Земля та Всесвіт, розвиток емоційно-ціннісного та відповідального екологічного ставлення до природного довкілля; природничу освіченість щодо наявності уявлень дитини про живі організми і природне середовище, багатоманітність явищ природи, причинно-наслідкові зв’язки у природному довкіллі та взаємозв’язок природних умов, рослинного і тваринного світу, позитивний і негативний вплив людської діяльності на стан природи. Оцінка

 

рівня засвоєння вихованцями ДНЗ змісту освіти за освітнім напрямком «Дитина в соціумі», передбачала формування у дітей навичок соціально визнаної поведінки, вміння орієнтуватись у світі людських взаємин, готовності співпереживати та співчувати іншим; долучатися до спільної діяльності з однолітками та дорослими, об’єднувати з ними свої зусилля для досягнення спільного результату, оцінювати власні можливості, поважати бажання та інтереси інших людей.

Оцінювання за освітнім напрямком «Дитина у світі мистецтва» ґрунтувалось на засадах формування почуття краси в її різних проявах, ціннісного ставлення до змісту предметного світу та світу мистецтва, розвиток творчих здібностей, формування елементарних трудових, технологічних та художньо-продуктивних навичок, самостійності, культури та безпеки праці. Вимірювання результатів діяльності за освітнім напрямком «Дитина в сенсорно-пізнавальному світі» визначалось у рівні сформованості доступних для дитини дошкільного віку уявлень, еталонів, які відображають ознаки, властивості та відношення предметів і об’єктів довколишнього світу; спрямованих на інтеграцію змісту дошкільної освіти, формування у дітей пошуково-дослідницьких умінь, елементарних математичних уявлень, цілісної картини світу, компетентної поведінки в різних життєвих ситуаціях. Оцінювання результатів діяльності за освітнім напрямком

«Мовлення дитини» передбачала засвоєння дитиною культури мовлення та спілкування, елементарних правил користування мовою у різних життєвих ситуаціях; залучення дітей до оволодіння українською мовою як державною на рівні вільного спілкування з іншими дітьми і дорослими, виховання інтересу та позитивного ставлення до української мови. Освітній напрямок «Гра дитини» визначала формування у дітей умінь і навичок, які направлені на розвиток творчих здібностей, самостійності, ініціативності, організованості в ігровій діяльності та формування у вихованців стійкого інтересу до пізнання довкілля й реалізації себе в ньому. Узагальнені показники засвоєння знань дітьми дошкільного віку Узагальнені показники засвідчують позитивну динаміку збільшення відсотка засвоєння програмового матеріалу за усіма освітніми напрямками базового компонента дошкільної освіти. Показники виконання програми: Вересень – 69%; Травень – 83%. > 14%

Узагальнені показники моніторингових досліджень

(вікові інклюзивні групи: молодший дошкільний вік; старший дошкільний вік)

%

 

Візуальне відстеження показників моніторингових досліджень станом вересень – травень 2020-2021 н.р.

 

 

Моніторингові дослідження дітей раннього віку, також вказують на позитивний зріст динаміки протягом 2020-2021 н.р. у порівнянні листопад – травень. Діти здебільшого на достатньому рівні засвоїли базові навички щодо самообслуговування, сенсорного розвитку, мовленнєвого розвитку тощо.

Діагностичне     обстеження     проводилось    відповідно     до     розробленого інструментарію: кольорограма за такими розділами: «Мовленнєвий розвиток»,

«Художньо-естетичний     розвиток»;    «Фізичний     розвиток»,    «Сенсорно- пізнавальний розвиток», «Побутові навички», «Пізнавальна діяльність».

Узагальнені показники моніторингових досліджень

(вікова група: ранній вік %)

Лінії розвитку

Листопад          Травень

«Фізичний розвиток»

59

83

«Сенсорно-пізнавальний розвиток»

56

76

«Мовленнєвий розвиток»

45

75

«Художньо-естетичний розвиток»

49

76

«Побутові навички»

50

86

«Пізнавальна діяльність»

55

85

Рівень виконання програми

52

80

Наразі здійснений моніторинг свідчить про показник, який відповідає як – достатній, задовільний. Відповідні розділи програми сформовано в повній мірі,

 

що свідчить про якісне забезпечення якості освітнього процесу в групі раннього віку.

 

 

 

Фізкультурно-оздоровча робота в закладі є актуальною. На заняттях з фізичної культури діти закріпляють базові рухові навички, вдосконалюють свій руховий досвід. Відповідні узагальнені показники свідчать про системну роботу з розвитку фізичного потенціалу у дітей.

Показни ки

програмових вимог

 

молодшого дошкільного віку       (4-ий р.ж.)

 

 

середнього дошкільного віку (5-й р.ж.)

 група старшого дошкільного віку (6-й р.ж.)

 

Середній показник по ДНЗ

В

Т

В

Т

В

Т

В

Т

Біг

 

33

 

71

 

44

 

77

 

75

 

82

 

50

 

77

Метання правою,

рукою

 

36

 

46

 

47

 

55

 

50

 

57

 

44

 

53

Метання

лівою, рукою

30

39

36

48

30

54

32

47

Стрибок        з

місця

 

50

 

63

 

71

 

85

 

91

 

87

 

71

 

78

Підйом тулуба

в пол. лежачі

-

-

-

-

82

85

82

85

Сила      м'язів

спини

-

-

-

-

83

86

83

86

Берпі

 

 

62

73

73

79

67

76

Гнучкість

 

 

 

 

52

65

52

65

Рівень виконання

програми

 

37

 

55

 

52

 

68

 

67

 

74

 

60

 

71

 

Показники рівня засвоєння програми відповідають 71%, що на 11 % збільшено від показника станом на вересень 2020 року. Наразі показник є таким, як середній.

В наступному навчальному 2021-2022 році планується продовження роботи щодо використання інноваційних форм фізичної рухової активності, які будуть спрямовані на розвиток рухового інтелекту, навичок особистісного фізичного розвитку, використання ігрових рухових завдань, які в свою чергу покращать показники моніторингових досліджень з фізичного розвитку.

Реалізуючи освітній напрямок БКДО «Дитина у світі мистецтва», протягом року в закладі проходили музичні заняття, де формувались уявлення про вокальну та інструментальну музику, основні музичні жанри (пісня, марш, танець); розвивались навички оволодіння елементарною технікою виконання хороводів, танців, музичних ігор, рухів.

Узагальнені показники моніторингових досліджень Музичне виховання %

Розділи

Група

раннього віку

 

(3-йр.ж.)

група

молодшого дошкільног о віку (4-ий р.ж.)

 

група

середнього дошкільного віку        (5-й р.ж.)

 

 група

старшого дошкільного вік)

(6.-й р.ж.)

 

Серед ній показн ик    по ДНЗ

Л

Т

В

Т

В

Т

В

Т

В

Т

«Слухання

музики»

 

43

 

67

56

 

75

49

68

77

87

61

74

«Співи»

 

30

 

65

58

 

78

48

79

74

89

60

78

«Музично- ритмічні

рухи»

 

53

 

60

 

58

 

83

 

71

 

81

 

84

 

89

71

78

Рівень виконання

програми

 

42

 

64

 

57

 

79

 

56

 

76

 

78

 

88

 

64

 

77

 

Станом на травень показники засвоєння програми відповідають 77%, що складає рівень, як достатній, задовільний.

В питаннях наступності дошкільної та початкової ланки, (лист МОН України від 19.04.2018 №1/9 - 249 ), було забезпечено підвищення рівня професійної компетенції педагогів та надано оцінку результативності педагогічного процесу в цілому.

Сумісно з педагогічним колективом школи №8, було розроблено план заходів та укладена угода про співпрацю. Але з причини роботи закладів в умовах карантину було здебільшого організовано віртуальну екскурсію по класам початкової школи «Стежинками першокласників», задля ознайомлення майбутніх першокласників з перспективою подальшого навчання .

Організація освітнього процесу на принципах наступності та перспективності забезпечить всебічний гармонійний розвиток самодостатньої, ініціативної, компетентної особистості на перших суміжних ланках системи безперервної освіти впродовж життя.

На виконання варіативної частини Базового компоненту дошкільної освіти в ДНЗ № 71  «Катеринка» впродовж 2020-2021 н.р. працювали гуртки, де діти мали змогу додатково отримати пізнавальні навички, які не є обов'язковою умовою знань умінь та навичок дитини дошкільного віку. Гуртки є додатковою організаційною формою освітнього процесу у закладі.

Особливості гурткової роботи - цілеспрямоване використання вільного часу для повноцінного розвитку потенційних можливостей дитини, свобода вибору профільного спрямування, напрямів діяльності та освітньої програми, творчий характер освітнього процесу, який здійснюють на основі додаткових освітніх програм співпраця, співтворчість, індивідуальний підхід у взаєминах дитини, педагога та батьків.

Саме тому, з метою виявлення, підтримки та розвитку обдарованості, природних нахилів та здібностей дітей дошкільного віку, з жовтня 2020 року було організовано та впроваджено роботу гуртків за наступним профільним спрямуванням:

Художньо-естетичне:

  1. Гурток з розвитку музичних здібностей(театралізований)
  2. Гурток з екологічного виховання
  3. Фізкультурно-оздоровча робота «Зростаємо дужими»

Зміст діяльності гуртків базується відповідно розроблених програм та навчально-методичного комплексу, а саме:

 

Варто зазначити що нагальним питанням сьогодення є оптимізація роботи щодо оволодіння українською мовою як державною, вільного спілкування українською мовою вихованцями. Саме тому в закладі було створено відповідне україномовне середовище, з метою залучення дітей до використання української мови як державної засобами українських народних казок.

 

Керівники гуртків, це творчі, креативні та сучасні педагоги, які надають змогу дітям проявити свій творчий потенціал, здобути певні навички в ігровій невимушеній обстановці.

Імідж дитячого закладу постійно підтримується інноваційною діяльністю, якісною і результативною роботою педагогів закладу

2. Вжиті керівником заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази дошкільного навчального закладу

Заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази навчального закладу – є одним із провідних напрямків роботи директора ДНЗ №71.

  У зв’язку з процесами модернізації дошкільної освіти великої уваги набуває створення сприятливих умов для розвитку дитини. Цьому сприяє впровадження інноваційних освітніх технологій у освітній процес, забезпечення педагогічного колективу    новою    методичною    літературою,    періодичними    підписними

виданням, сучасним дидактичним матеріалом.

У 2020 - 2021 навчальному році методичний кабінет поповнився різноманітним наочно – дидактичним матеріалом, науковою, навчально – методичною літературою. Була проведена підписка на фахові періодичні видання. Вихователі користуються сучасними науковими розробками, авторськими методиками, розробками занять, свят та розваг, матеріалами з досвіду роботи кращих педагогів закладу та України в цілому.

Ігрові приміщення ДНЗ № 71 забезпечені дитячими меблями, відповідно до індивідуальних особливостей дітей, ігровими модулями та всім необхідним обладнанням, за забезпечення повноцінного перебування дитини в умовах дошкільного закладу.

Все обладнання відповідає таким умовам: екологічність, безпечність, привабливість, багатофакторність.

Розвивальне середовище закладу організовано з урахуванням інтересів дітей і відповідає їх віковим особливостям.

Кожне ігрове приміщення забезпечено сучасними ігровими блоками, які вміщують повний набір  обладнання.

Підлога закладу викладена  екологічно чистим лінолеумом,  який забезпечує безпеку дитини.

Природне освітлення садочку забезпечують великі вікна, в які встановлені склопакети з багатофункціональним склом, яке забезпечує відмінні теплозберігаючи та сонцезахисні характеристики в поєднанні з високими

 

показниками світлопропускання.

В ігрових та спальних приміщеннях встановлені сучасні бактерицидні опромінювачи, які забезпечують антибактеріальне повітря та можуть працювати під час находження дітей в приміщеннях.

Тепловий вузол,встановлений у цьому році, який забезпечує подачу тепла у приміщення закладу, запрограмований на комфортну температуру перебування з можливістю її перепрограмування за потребою.

Всі необхідні приміщення закладу, повністю забезпечені  інтернетом, що робить заклад сучасним для освіти дітей, бо інтернет вже давно став невід'ємною частиною нашого швидко розвиваючого життя та розробки методично – дидактичних посібників технологізації. В 2021 році в методичний кабінет було придбано роутер для подачі бездротового інтернету.

 

Методичний кабінет забезпечено сучасною багатофункціональною технікою, яка надає можливість педагогам розробляти та друкувати дидактичний матеріал, що забезпечує належну якість провадження освітнього процесу.

Зміст корекційно-розвиткової роботи з дітьми забезпечується розвивальними іграшками які безпечні у використанні, мають яскравий вигляд та високий показник екологічності, наочними посібниками тощо.

В закладі оснащені  кабінети для вчителя логопеда та практичного психолога, які працюють впродовж навчального року. Обладнання в даних кабінетах також постійно оновлюється та доповнюється новими методично-розвитковими посібниками, іграшками, літературою.

Для організації освітньої діяльності дітей, не дивлячись на те, що в закладі відсутні приміщення  спортивної зали, створені всі умови для організації фізкультурно-оздоровчої роботи, а саме: обладнанні спортивні куточки в кожному ігровому приміщені, які вміщують в себе повний комплект необхідного та додаткового обладнання для проведення рухової діяльності та організації фізкультурного дозвілля, а це й: дерев'яні драбини, похилі дошки, канати, м'ячі, скакалки, обручи, дуги тощо. Для організації музичної діяльності заклад забезпечено двома музичними інструментами піаніно , музичною акустичною системою підсилювачем звуку, 1 дротовим мікрофоном. Все це дозволяю організовувати музичне дозвілля дошкільнят на високому рівні.

Ігрові приміщення за площею досить просторі, що дозволяє без обмежень проводити рухову діяльність на музичних та фізкультурних заняттях.

 

 

  1. Залучення додаткових джерел фінансування

Як додаткові джерела фінансування, в ДНЗ № 71 організована співпраця з батьками, з депутатами міста.

Досить плідно в 2020 - 2021 навчальному році працював батьківський комітет приймаючи участь в освітньому процесі та зміцненні матеріальної бази ДНЗ № 71.

Придбані миючи засоби на суму- 18604.00

Придбані канцтовари на суму- 30291.00

 

  1. Вжиті заходи щодо забезпечення навчального закладу кваліфікованими педагогічними кадрами та доцільність їх розстановки

 

Педагогічними кадрами та обслуговуючим персоналом дошкільний заклад укомплектований згідно з штатним розписом на 85 %, на сьогодні існують: 3 вакансії вихователя.

В ДНЗ № 71 працює – 56 осіб.

У 2020-2021 навчальному році освітній - виховний процес в закладі забезпечували 28 педагогів. Показники якісного складу педагогів за освітнім, кваліфікаційним рівнями залишаються стабільними.

 

В цілому, в закладі створено дієвий колектив педагогічних працівників, який дозволяє задовольняти потреби населення у здобутті дошкільної освіти.

 

Взаємодія з педагогами відбувається на основі особистісно-орієнтованого підходу. За результатами співбесід, діалогів, самоаналізу діяльності педагогів, анкетування за різними напрямами («Моя професійна підготовка», «Самоаналіз самоосвітньої діяльності», визначається потенціал кожного педагога, його можливості, рівень професіоналізму. З урахуванням отриманих результатів було сплановано різні форми роботи з педагогами: групові, колективні, та індивідуальні.

Методична робота з педагогічними кадрами протягом року була побудована на принципах доступності, рівності умов для кожного педагогічного працівника, безперервності їх професійного вдосконалення.

Структура роботи сприяла реалізації поставлених завдань; підвищення рівня професійної майстерності кожного педагога. Всі форми методичної роботи планувались з урахуванням загальної та професійної компетентності педагогів. З метою забезпечення умов для успішного вдосконалення й окреслення змісту професійної діяльності педагогів у навчальному році проводилась робота за напрямами:

  • розроблення та впровадження проектної діяльності в закладі;
  • організація тематичних виставок методичної літератури відповідно до тем педрад, семінарів, практикумів;
  • проведення практичних тренінгів щодо опанування оновленого змісту Базового компоненту дошкільної освіти;
  • психолого-педагогічних консультацій  з   вивчення   діючих  навчальних програм;

 

  • проведення майстер-класів, колективних переглядів;
  • участь у конференціях обласного, міжнародного та Всеукраїнського рівня; регіональні (не)конференції у форматі EdСamp, обласних фестивалях фахової майстерності, коучингах, коучинг-сесіях, та методичних об'єднаннях;

З метою подальшого підвищення професійної компетентності педагогічних працівників, вихователем-методистом велась постійна робота щодо забезпечення підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

Впродовж 2020-2021року на курсах підвищення кваліфікації при КОІППО пройшли навчання 5 педагогічних працівників.

Удосконалення рівня професійної компетентності – один з основних напрямків реформування системи освіти. Педагогічні працівники зобов’язані постійно підвищувати професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру. (Закон України «Про освіту»). Виходячи з цього, головними завданнями методичної служби є стимулювання самоосвіти і саморозвитку педагогічних кадрів та надання своєчасної методичної допомоги у даному напрямку.

Педагоги закладу впродовж року удосконалювали рівень своєї професійної компетентності шляхом цілеспрямованої самоосвітньої діяльності, та відвідування тренінгових занять, інтенсивів, спрямованих на вдосконалення своєї фахової компетенції.

Епоха інноваційного суспільного розвитку підвищує вимоги до сучасного педагога, потребує вдосконалення професійної майстерності на більш високому рівні.

Відповідаючи вимогам сучасної освіти, педагоги закладу беруть активну участь в заходах, виходячи за формат міського та районного рівня.

Кваліфікаційний рівень педагогів підтверджується участю їх у міських, обласних, всеукраїнських тренінгових навчаннях, практичних семінарах, вебінарах.

 

Ефективною формою передачі знань і умінь, обміну досвідом навчання і виховання, центральною ланкою якої є демонстрація оригінальних методів освоєння певного змісту за активної ролі всіх учасників заняття є майстер-клас.

Протягом року педагоги закладу , виробляли індивідуальну (авторську) систему, що включала цілепокладання, проектування, використання послідовності ряду відомих дидактичних та виховних методик.

Результатом плідної роботи стало проведення майстер-класів наприкінці навчального року відповідно розроблених матеріалів.

Так, вчитель-логопед Іскендерова В.В., провела майстер-клас «Формуємо мовленнєву компетентність засобом театралізованої діяльності», який відбувся 12 травня 2021 року.

Педагог-тренер активізувала творчий потенціал вихователів, задіювала практичні методи навчання. Вихователі отримали невичерпний досвід щодо впровадження технології заснованої на розвитку українського мовлення засобами театралізованої діяльності.

Педагог-тренер Молодченко Н.О. під час проведення майстер-класу висвітлила інноваційні підходи щодо впровадження здоров'язберігаючих технологій, використання комплексів завдань, які можна використовувати в роботі педагогів протягом дня. Педагоги отримали руховий досвід, який безпосередньо будуть впроваджувати з дітьми на заняттях з фізичної кульутри.

Однією з важливих якостей педагога, умов успішності його як професіонала є готовність до інноваційної діяльності. Джерела готовності до інноваційної діяльності осягають проблематику особистісного розвитку, професійної спрямованості, професійної освіти, виховання й самовиховання.

Педагоги закладу активно впроваджують інноваційну діяльність. Педагогічні розробки, освітні проекти, досвід роботи – весь цей педагогічний арсенал зумовлює та мотивує педагогів до професійного самовизначення та самовдосконалення.

Програма професійно-фахового та індивідуально-особистісного розвитку педагога включає в себе дві взаємопов'язані складові: самоосвітню діяльність та участь у методичній роботі.

Протягом року педагоги активно приймали активну участь в усіх організаційно- масових, методичних заходах дошкільного закладу, а саме: коучингах, коучинг- сесіях, педагогічних радах; засіданнях круглого столу з питань вирішення актуальних проблем щодо організації освітнього процесу та середовища; колективних переглядах, засіданнях ініціативної групи.

Створена система взаємопов’язаних організаційно-методичних заходів та дій, спрямована на всебічне підвищення професійної майстерності кожного педагога, на розвиток творчого потенціалу педагогічного колективу:

 

З метою озброєння педагогів теоретичними знаннями та практичними навичками з теми «Формування комунікативно-мовленнєвої компетенції дошкільників, використовуючи технологію «Мнемотехніка» під час роботи з літературним жанром (казка), з залученням інтерактивних методів навчання та елементів театралізованої діяльності, в закладі відповідно річного плану роботи було організовано та проведено теоретичний та практичний коучинг-сесії, а саме:

«Педагогічна студія театральної майстерності», де було окреслено специфіку впровадження елементів театралізованої діяльності у процесі роботи з формування комунікативно-мовленнєвої компетенції дошкільників, використовуючи технологію «Мнемотехніка».

В ході підготовки та проведення вищезазначеного заходу, педагогами груп було проведено колективні перегляди, представлення розробленнях навчальних посібників щодо використання казок на заняттях з відповідною тематикою казок для усіх вікових періодів дошкільного дитинства; розроблених дидактичних матеріалів.

Проведення підсумкової педагогічної ради було присвячено перегляду відеороликів. Де педагоги мали змогу презентувати свою діяльність безпосередньо на заняттях з дітьми.

Також відбулось обговорення подальших перспектив використання технології «Мнемотехніка» під час роботи з літературним жанром (казка), використання елементів театральної діяльності.

Варто зазначити, що база закладу є тією фаховою перепусткою, яка не тільки формує професійні необхідні компетентності, фаховий розвиток, становлення особистості педагога, як новатора та генератора педагогічних ідей, а ще дає певний поштовх до самоствердження та рефлексії.

 

Педагоги старшої групи представили свої наробки, розроблені дидактичні матеріали та створений банк методик інтерактивних ігор, які активно використовуються на заняттях.

Рівень знань дітей відповідає такому, як достатній. Вихованці показали відповідні знання та вміння. Набуті навички під час пізнавальної, рухової діяльності тощо.

Створення відповідного розвивального простору, яке сприяє всебічному розвитку дітей, формуванню їх основних компетентностей висвітлило фахову

майстерність та педагогічний професіоналізм педагогів групи. Аналіз

предметно-ігрового середовища показав, що воно має розвивальний вплив, спонукає дитину до активної пізнавальної діяльності, позитивно впливає на її емоційну сферу та загальний розвиток. Весь ігровий матеріал відповідає віковій періодизації, програмним вимогам, санітарно-гігієнічним умовам, доступний для дітей. Комфортне планування «куточків» дає можливість дітям грати невеликими підгрупами, спілкуватися з педагогом та однолітками.

За підсумками проведеного контролю педагогам було надано рекомендації та висловлена подяка в усній формі.

Опанування педагогами ефективними навичками взаємодії є запорукою успішної реалізації освітніх напрямків Базового компонента дошкільної освіти, всебічного розвитку дітей.

 

  1. Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров'я дітей та педагогічних працівників:

Одним з пріоритетних напрямків діяльності адміністрації ДНЗ є забезпечення соціального захисту вихованців. Відповідно до Закону України

«Про захист персональних даних» на початок 2020-2021 навчального року було проведено облік дітей ДНЗ «Катеринка».

Практичний психолог Жук О.В, на початку навчального року, провела ретельну діагностичну роботу щодо виявлення дітей з сімей пільгових категорій, було складено соціальний паспорт сімей та створено списки вихованців, які потребують соціальної допомоги. В ДНЗ зареєстровано 16 дітей пільгової категорії, а саме:

  • Діти з сімей учасників АТО – 11;
  • Діти з малозабезпечених сімей -3;
  • Діти з багатодітних сімей - 2;

В ДНЗ «Катеринка» постійно проводились заходи з пропаганди психолого- педагогічних знань щодо соціального захисту дітей. На початок навчального року на батьківських зборах практичний психолог доповідала батькам про систему соціального захисту створену в закладі. Було доведено до відома працівників та батьків алгоритм дій в разі виникнення ситуації, пов’язаної з насильством в сім’ї. Ознайомлено педагогів про неухильне виконання ст.54, ст.56 Закону України «Про освіту» щодо недопущення до педагогічної діяльності працівників, які за своїм моральними якостями не можуть виконувати виховні функції та обов’язки педпрацівників, захищати дітей від будь – яких форм фізичного або психічного насильства.

 

Удосконаленню системи фізичного виховання в дошкільному закладі сприяє чіткий та систематичний медико-педагогічний контроль за станом здоров’я, фізичним розвитком та руховою активністю вихованців Протягом навчального року медичною сестрою та вихователем-методистом на заняттях з фізичної культури проводились заміри моторної щільності та тренуючого ефекту. Результати замірів свідчать про те, що моторна щільність занять в усіх вікових групах коливається у межах норми. У кожній віковій групі, наявний листок здоров’я вихованців, згідно з яким проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи.

Дозування фізичного навантаження на дитячий організм відбувалося відповідно фізкультурних груп які зазначені у цьому документі.

Систематично директор та сестра медична старша контролювали дотримання у групах режиму дня, режиму провітрювання, кварцування, рухового режиму, санітарний стан, та виконання протиепідемічних заходів щодо профілактики на COVID-19, що теж відіграє невід'ємну роль у збереженні здоров'я вихованців.

Вся обов’язкова медична документація велась своєчасно, за встановленою формою.

Проведення протиепідемічних заходів

З метою імунопрофілактики для попередження виникнення інфекцій в закладі протягом навчального року проводиться просвітницька робота з працівникам та батьками. Також сестрою медичною закладу, постійно проводиться санітарно-просвітницька робота з батьками, працівниками та дітьми, щодо попередження різних видів захворювання. Інформація

 

висвітлюється на сайті закладу, санітарних бюлетенях, куточках для батьків у групах та вільному до батьків інформаційному місці.

 

Проходження медичного огляду працівниками ДНЗ

Відповідно до Законів України «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення», «Про захист населення від інфекційних хвороб», згідно Порядку проведення медичних оглядів працівників певних категорій, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України від 21.05.2007р. № 246 та наказу Міністерства охорони здоров’я України, Міністерства освіти і науки України від 30.08.2005 №432/496 «Про удосконалення організації медичного обслуговування дітей у дошкільному навчальному закладі» – обов’язковим для усіх категорій працівників дошкільного закладу є проходження щорічних медичних оглядів.

Працівники дошкільного закладу двічі на рік, згідно графіку, проходять обов'язковий медичний огляд.. Адміністрація контролює дотримання термінів проходження медичних оглядів працюючими. У відповідності до наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 25.11.2011 № 1365

«Про посилення контролю щодо проходження обов'язкових медичних оглядів працівниками дошкільних навчальних закладів» протягом. Відповідальність за своєчасне проходження медичних оглядів працівниками ДНЗ, згідно наказу, покладено на сестру медичну старшу, вона постійно контролює дане питання, веде облік проходження персоналом періодичних медичних оглядів.

  1. Дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки, санітарно- гігієнічних та протипожежних норм

В дошкільному навчальному закладі №71 «Катеринка» забезпечено проведення первинного, періодичного та інших видів інструктажів з техніки безпеки. Відповідно до чинного законодавства. не допускається до роботи люди, які не пройшли навчання, інструктаж і перевірку знань з охорони праці.

На виконання Закону України «Про дошкільну освіту» від 11.07.2001р. № 2628- ІІІ (із змінами), відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України «Про основні заходи цивільного захисту на 2011 рік» від 21 березня 2011р.

 

В рамках проведення тижня з основ безпеки життєдіяльності пройшов єдиний день цивільного захисту, з метою поліпшення профілактичної роботи щодо правил поведінки в надзвичайних ситуаціях та відпрацювання порядку евакуації дітей і працівників з приміщення дошкільного навчального закладу на випадок пожежі, дій час незвичайних ситуацій. Під час тренінгу була створена в ДНЗ №71 умовна небезпечна, пожежна ситуація. Умовна пожежа була створена у підвальному приміщені. Організація та підготовка до практичного тренінгу забезпечувала відповідний план евакуації, закріплення персоналу закладу за віковим групами, та визначений час тренування.

В ході тренінгу працівники неухильно дотримувались відповідного алгоритму дій щодо відпрацювання практичних навичок під час пожежі. Сестрою медичною старшою  було проведено звірку фактично евакуйованих із списком присутніх. В наявності було представлено всю необхідну документацію відповідно переліку.

Діти усіх вікових груп отримали та закріпили достатньо знань, умінь і практичних навичок з безпеки життєдіяльності та на випадок екстремальної ситуації.

Зміст проведення «Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності» полягав в ефективній організації освітнього процесу, який дозволяв вихованцям оволодіти основами знань про здоровий спосіб життя, формувати правила безпечної поведінки та дотримання їх у різних життєвих ситуаціях.

28 квітня в Україні відзначається День охорони праці. Ця дата є важливою нагодою неодноразово привернути увагу суспільства до надважливої проблеми, а саме - збереженню життя і здоров’я людей на кожному робочому місці у трудових колективах підприємств, установ, організацій.

Відповідно до наказу ДНЗ «Про відзначення в 2021 році Дня охорони праці», в закладі було організовано та проведено на належному рівні День охорони праці та безпеки життєдіяльності в ДНЗ №71.

Вихователем-методистом розроблено відповідний план проведення який включав наступні заходи:

  • Правові та організаційні заходи;
  • Гігієна навчання та праці і виробнича санітарія;
  • Робота з працівниками;
  • Робота з дітьми;
  • Робота з батьками

 

Цьогорічний День охорони праці відзначався умовах пандемії коронавірусної інфекції.

Проведення дня охорони праці відбулось в дистанційному режимі на платформі ZOOM. Для педагогів було організовано тренінг за тематикою «Стрес на робочому місці. Колективний виклик». Для батьків розміщено консультаційні матеріали «Про заходи профілактики захворювання на коронавірус»,

«попередження виникнення дитячого травматизму»

Діяльність адміністрації спрямована на виховання в учасників освітньо – виховного процесу ДНЗ якостей свідомого і обов’язкового виконання правил і норм безпечної поведінки в повсякденній діяльності і в умовах надзвичайної ситуації; формування навиків безпечної поведінки у різних нестандартних ситуаціях, формування знань про правила самозбереження, дорожнього руху, з протипожежної безпеки.

В закладі дошкільної освіти створено систему контролю за виконанням вимог техніки безпеки та охорони праці.

Методичною службою постійно організовуються та проводяться Дні, Тижні, Місячники безпеки.

Адміністрація закладу вжила заходів щодо обмеження доступу сторонніх осіб до закладу. Впродовж дня дошкільний заклад закрито, працює чергова.

Педагогами закладу проводиться агітаційна робота через пропаганду здорового способу життя та виховання у дітей відповідального ставлення до збереження власного життя на заняттях, в бесідах, при організації сюжетно- рольових, дидактичних та рухливих ігор, а також через батьківські куточки.

В результаті цілеспрямованої діяльності адміністрації та педагогічного колективу закладу дошкільної освіти було проведено ряд заходів щодо вдосконалення роботи з даного питання.

Двічі на рік, до оздоровчого періоду та початку навчального року, проводиться випробування спортивного обладнання на території дошкільного закладу та групових приміщеннях. Комісією з охорони праці проводяться перевірки обладнання на відповідність вимогам безпеки та видаються акти.

Робота педагогічного колективу та всіх робітників ДНЗ щодо профілактики дитячого травматизму спрямована на формування у дошкільників певної життєвої позиції, елементарної життєвої компетентності. Ми вважаємо, що тільки систематична робота з дітьми щодо безпеки життєдіяльності може виробити в дитячій свідомості стереотипи безпеки в життєвому середовищі.

Протягом 2020-2021 навчального році були проведені наступні форми роботи: щомісячно проводились тематичні заняття, бесіди, розваги, тренінги, виставка дитячих робіт щодо запобігання дитячого травматизму, заходи по ознайомленню дітей з правилами дорожнього руху.

Позитивний вплив на формування у дошкільників мотивації для оволодіння правилами безпечної поведінки мало використання інформаційно- комунікаційних технологій, а саме: мультимедійних презентацій, інтерактивних ігор тощо.

Значна увага приділялась у відпрацюванню у дітей практичних навичок правил дорожнього руху на спортивному майданчику, який обладнано дорожніми знаками, пішохідною розміткою.

Протипожежна безпека у дошкільному навчальному закладі посідає важливе місце в організації всієї роботи з охорони праці. Впродовж 2020-2021 н.р. було оновлено плани та схеми евакуації дітей та дорослих на випадок пожежі, за звітний період було перезаряджене 11 вогнегасників.

 

Стан травматизму серед працівників

Серед працівників закладу було зафіксовано нещасних випадків невиробничого характеру.

Задля уникнення випадків травмування з працівниками проводяться відповідні профілактичні бесіди та цільові, позапланові інструктажі.

 

  1. Забезпечення організації харчування та медичного обслуговування дітей і педагогічних працівників.

Організація харчування

Повноцінне та якісне харчування є невід’ємною складовою зміцнення здоров’я дітей. Питання організації харчування дітей у дошкільному закладі було і залишається одним із актуальних. Раціональний режим харчування, збалансованість раціону є основними умовами для підвищення захисту дитячого організму до захворювань, нормального росту та розвитку дітей, які тут виховуються.

Організація харчування дітей в ДНЗ № 71 здійснюється відповідно до п.35 Закону України «Про дошкільну освіту», Положення про дошкільний навчальний заклад, затвердженим постановою КМУ від 12.03.2003 №305, постановою КМУ від 26.08.2002 №1243 «Про невідкладні питання діяльності дошкільних та інтернатних навчальних закладів», Порядком організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах, затвердженим наказом МОЗ України та МОН України від 01.06.2005 №242/329, Інструкцією з організації харчування дітей у ДНЗ, затвердженою наказом МОН України та МОЗ України від 17.04.2006

№298/227, Порядком встановлення плати для батьків за перебування дітей у державних і комунальних дошкільних та інтернатних навчальних закладах, затвердженим наказом МОН України від 21.11.2002 №667,

 з метою підвищення якості організації харчування дітей у комунальних закладах дошкільної освіти та у дошкільних підрозділах, які є структурною частиною закладів загальної середньої освіти,

Заклад дошкільної освіти згідно проекту, має свій харчоблок, який  забезпечено сучасним обладнанням.

 

Впродовж 2020 – 2021 року діти одержували 3-х разове харчування (сніданок, обід, підвечірок). Харчування здійснюється згідно з двотижневим меню (на зиму-осінь, літо-весну), яке затверджує директор ДНЗ № 71, та погоджено з Головним управлінням Держспоживслужби. Їжа видається дітям у суворо визначений час згідно з графіком та режимом дня. Графіки видачі їжі та видачі знаходяться на харчоблоці та у кожній віковій групі.

Харчування дітей є найважливішою дієвою ланкою роботи ДНЗ та підлягає системному щоденному контролю та спостереженням. За організацію харчування дітей в ДНЗ № 71 відповідає директор Тетерева Н.В. та сестра медична з дієтичного харчування Федькіна Л.М.

Основними принципами організації харчування, саме в ДНЗ № 71 є: забезпечення санітарно-гігієнічних норм, дотримання всіх санітарних вимог до роздачі готової їжі, забезпечення миючими засобами для обробки посуду, наявність відповідної кількості посуду, спецодягу, формування у дітей культурно-гігієнічних                       навичок,дотримання                     режиму харчування, наявність меню-розкладів, яке вміщує розклад для дітей віком до 3 років та дітей віком від 3 до 6 років відповідно до затверджених норм харчування.

В закладі створені всі належні умови для харчування дітей різних вікових груп. Варто зазначити, що матеріально технічний стан ДНЗ № 71 щодо організації харчування є відмінним, харчування дітей організовується в просторих ігрових приміщеннях. Кожна дитина приймає їжу за окремим столом. Кожне приміщення забезпечено достатньою кількістю столів та стільців. В умовах карантину, з приводу на COVID-19, всі дитячі столи стоять на відстані один від одного, що дозволяє уникнути тісного контакту між дітьми.

Посуд якісно обробляється після кожного прийому їжі. Весь посуд та інвентар для роздачі їжі промаркований та використовується за призначенням Відповідальні за миття дитячого посуду - помічники вихователів. У кожного помічника вихователя в наявності є папки з правилами ( миття та обробки посуду,

 

поверхонь тощо), згідно Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів від 24.03.2016 № 234. Кожен помічник вихователя дотримується вимог щодо зовнішнього вигляду під час роздачі їжі (окрім постійного спецодягу - халат, косинка, додатково є рукавички, маски індивідуальні, щитки або захисні окуляри згідно санітарного регламенту та протиепідемічних заходів щодо запобігання коронавірусної хвороби під час карантину.

Впродовж року, щодня сестрою медичною з дієтхарчування Федькіною Л.М., здійснювався контроль за приготуванням та раздачею їжі, сервіруванням столів.

Організація харчування в групах знаходиться на належному рівні. Питний режим організовано згідно вимогам, кип'ячена вода завжди свіжа та в наявності.

В інформаційних куточках для батьків, щоденно розміщується меню- розклад із зазначенням виходу кожної страви. В умовах роботи закладу, під час карантину на COVID-19, меню-розклад розміщується в мобільному додатку Viber кожної групи та в доступному для батьків інформаційному місці у вільному місці на території закладу.

Педагогічні працівники дотримуються принципів наступності, єдності вимог в дошкільному закладі і в родині. Виконання вимог програми щодо виховання культурно-гігієнічних навичок, питання раціонального харчування дітей вносяться у тематику засідань батьківських комітетів груп, батьківських зборів, виробничих нарад, а також розглядаються на засіданнях ради з харчування та педагогічної ради. Відповідна робота проводилась з батьками вихованців в онлайн-режимі та в групах Viber. де висвітлювалась відповідна інформація:

«Організація харчування дітей вдома», Які продукти корисні для здоров'я дітей. Питання раціонального харчування дітей вносяться у тематику засідань педагогічної ради, батьківських комітетів груп, батьківських зборів, виробничих нарад.

Слід зазначити, що на протязі усього 2020-2021 н. року у ДНЗ не було жодного випадку харчових отруєнь, що свідчить про належний стан організації харчування, так як контроль за організацією харчування проводиться на постійній основі. Один раз на місяць комісією у складі директора, сестри медичної старшої здійснюється контроль харчування заактованим записом, та один раз у квартал, контроль за організацією харчування здійснюється за участю батьківської громадськості також заактованим записом.

Впродовж 2020-2021 н.р. пройшло 4 засідання Ради з харчування, яка опікується покращенням дитячого харчування та контролем за організацією харчування. Питання які були розглянуті та вирішені під час засідань:

 

  1. Забезпечення неухильного дотримання нормативно-правових документів та вимог санітарного законодавства щодо організації харчування дітей у дошкільному закладі .
  2. Забезпечення  груп  миючими,  дезінфікуючими  засобами,  своєчасним ремонтом обладнання, інвентарем, посудом (за потребою) та спец одягом.
  3. Проведення роз'яснювальної роботи серед батьків про забезпечення своєчасної сплати за харчування.
  4. Санітарно-гігієнічним стан приміщень, міст харчування дітей, обладнання, інвентарю та посуду.
  5. Ведення документації для безоплатного харчування дітей певної категорії.
  6. Вихованням у дітей культурно-гігієнічних навичок;
  7. Своєчасна заміна інформації з питань харчування в інформаційних куточках груп та на сайті закладу.
  8. Контроль за санітарно гігієнічним станом місць харчування дітей.
  9. Суворий контроль за своєчасним проходженням обов’язкових медичних оглядів відповідно до чинного законодавства.
  10. Контроль за дотриманням вимог особистої гігієни працівниками причетними до харчування дітей у ДНЗ.
  11. Контроль за культурою споживання їжі дітьми під час організації харчування у групах. Ознайомлення з законодавчою та нормативною базою щодо харчування дітей в ДНЗ у літній період.

Я, як керівник та вихователі тримаємо на постійному контролі оплату за харчування. Борги по батьківській оплаті за харчування - відсутні.

Медичне обслуговування

Медичне обслуговування дітей в ДНЗ здійснюється згідно з наказом МОЗ та МОН України №432/496 від 30.08.2005р. «Про удосконалення медичного обслуговування дітей в ДНЗ», Положенням про медичний кабінет ДНЗ, Положенням про ізолятор ДНЗ, Закону України «Про захист населення від інфекційних хвороб №1645-111 від 06.04.2000, Постанови Кабінету Міністрів України «Про затвердження Порядку медичного обслуговування дітей в ДНЗ»

№826 від 14.06.2002р., Порядку медичного обслуговування дітей в ДНЗ.

Адміністрацією ДНЗ створено всі належні умови для медичного обслуговування дітей в закладі. Медичний кабінет оснащено відповідно до «Положення про медичний кабінет дошкільного навчального закладу» затверджений наказом Міністерства охорони здоров’я України, Міністерства освіти і науки України від 30.08.2005 №

 

432/496 та нормативних вимог. Для надання першої медичної допомоги дітям медичний кабінет укомплектовано медичним обладнанням та  медичними ліками. Строки придатності кожного медичного препарату систематично перевіряються. Якщо терміни придатності препаратів добігають до кінця їх негайно видаляють з аптечки, та списують з обліку, натомість замінюють на нові препарати.

Освітній процес направлено на валеологічну спрямованість, використовувались здоров’язберігаючі, здоров'я формуючі технології. В медичному кабінеті встановлено стаціонарний бактерицидний опромінювач та пересувний, що дозволяє пересувати лампу в різні приміщення закладу.

Отже пріоритетним завданням педагогічного колективу ДНЗ та медичної сестри на 2020-2021 н.р. залишається зниження показників захворюваності в ДНЗ, зміцнення здоров’я дітей шляхом комплексного використання різноманітних здоров’язберігаючих технологій, активних форм і методів формування здоров'язберігаючої компетентності дошкільників.

Дана задача вирішувалась через організацію різноманітних форм роботи з дітьми, батьками з питань щодо виховання у дітей дбайливого ставлення до власного здоров’я, впроваджуючи інтеграційні методи оздоровлення. Використання нестандартних прийомів, сучасних технологій, а саме: психогімнастики, релаксації, масажів, вправ на корекцію дихання, емоційних ігор, фітболгімнаситики,  все це допомагало укріпленню здоров'я вихованців та профілактиці різноманітних захворювань, тим паче в цей дуже не простий епідемічній час .

 

Заклад забезпечено, у повній комплектації пожежний щит, ящик для піску на випадок гасіння пожежі.

Річним планом ДНЗ сплановано: тижні з безпеки життєдіяльності (жовтень, квітень), тренінгові навчання – евакуація, контроль за станом протипожежного режиму та станом евакуаційних виходів.

В закладі, на стінах коридору, завжди можливо спостерігати агітаційні плакати з охорони праці, Цивільного захисту населення та пожежної безпеки.

Стан дитячого травматизму

Протягом 2020-2021 н.р. не було зафіксовано випадків дитячого травматизму.

 

Адміністративно – господарча робота ведеться планомірна та позапланово.

Для яскравого оздоровлення вихованців проведено фарбування, вуличного ігрового та спортивного обладнання, вуличних доріжок, лавок, спортивного майданчику, тіньових павільйонів.

Для озеленення території ДНЗ № 71 працівниками та батьками вихованців було висаджено 10 саджанців троянд,  трава газонна та весняні квіти, а саме : піони, ромашки, крокуси, гіацинти, флокси, тюльпани, іриси, гібіскуси , однорічні квіти. З кожним роком заклад стає красивішим, зеленішим та сучаснішім.

 

Для літнього оздоровлення вихованців, за підтримки батьків, оновлено пісок в дитячих пісочницях.

Для безпечної роботи у весняно – літній період виконані всі необхідні аналізи, а саме: виконано дератизацію приміщень від комах, взято проби на бактеріальні дослідження - піску, води, освітлення у закладі.

Для належного виконання протипожежного режиму було перезаряджене вогнегасники у кількості 11 од., та виконано замір опору ізоляції.

Проведено повірку лічильників води.

 

 

  1. Залучення педагогічної та батьківської громадськості закладу до управління його діяльністю; співпраця з громадськими організаціями

Адміністрацією та вихователями ДНЗ, ведеться постійна та планомірна робота по налагодженню співпраці з кожною сім’єю. Саме така співпраця орієнтована на пошук таких форм і методів роботи, які дозволяють урахувати актуальні потреби батьків, сприяють формуванню активної батьківської позиції, участі батьків у управлінні закладом. Заклад підтримує бажання батьків поповнювати знання, необхідні для виховання та оздоровлення дітей. Педагогічний колектив організовує для цього різні активні форми співпраці:

  • Батьківські збори;
  • Індивідуальні консультації різних спеціалістів;
  • Дистанційне навчання;
  • Батьківські конференції за допомогою програми ZOOM;
  • Організація різних видів виставок: малюнки, поробки;
  • Залучення батьків до активної участі у проведенні різноманітних дитячих свят та розваг;
  • Залучення батьків до спільних трудових відносин, що сприяють покращенню території закладу;
  • Спільна співпраця по озелененню території ДНЗ.

 

7. Діяльність адміністрації з питань управління

 

У 2020-2021 н.р. розпочалась розбудова системи внутрішньої системи якості освіти в ДНЗ. В ДНЗ № 71 складено та затверджено Положення про систему внутрішньої системи якості освіти в ДНЗ № 71, яке містить чіткий алгоритм дій розробки стратегії.

 В закладі існує робоча група, яка розробляє стратегію розбудови системи для забезпечення функціонування всіх компонентів даної системи якості освіти.

Контроль. Контроль є важливою функцією управління, який спрямований на інформування про стан об’єкта. Саме з цією метою діяльність адміністрації була злагодженою, систематичною, цілеспрямованою, що своєчасно давало можливість запобігати негативним результатам в роботі. Основною умовою організації контролю є його інтеграція та плановість. З цією метою члени адміністрації розробили щоденні оперативні плани роботи, картки контролю за навчально-виховним процесом, картки управлінських рішень та введений аналіз виконавської дисципліни педагогічних працівників, що суттєво покращило контроль усіх напрямків діяльності закладу та забезпечило своєчасну процедуру надання інформації про стан об’єкту. Основним змістом контролю було відстеження роботи працівників в рівноважному стані.

 Відповідно до розроблених членами адміністрації циклограм, щоденно збиралася інформація про діяльність суб’єктів, відпрацьовувалися рекомендації щодо поліпшення якості робочих процесів. При цьому обов’язково враховувалися функціональні обов’язки працівників. Директором, вихователем - методистом постійно контролювалася планування освітньої роботи, готовність педагогів до робочого дня, медико – педагогічний контроль за оздоровчою роботою в ДНЗ, стан проведення навчально – виховної роботи, виконання заходів щодо зміцнення здоров’я дітей, формування культурно – гігієнічних навичок та самообслуговування, якість проведення свят, розваги, Днів здоров’я тощо. Медична сестра Федькіна Л.М. щоденно контролювала санітарний стан в закладі, наявність у дітей довідок про стан здоров’я, своєчасне проходження  медоглядів працівниками, дотримання режиму дня - чим забезпечувала якісне медичне обслуговування. Вона забезпечувала повноцінний контроль за якістю організації харчування. Результати контролю за навчально-виховним процесом систематично розглядалися на нарадах при директорові, оцінювалися на виробничих нарадах. Впродовж року були проведені заплановані контролі: тематичний, комплексний, оглядовий, попереджувальний. Робота з даного напрямку проведена на належному рівні рівні.

 

8.Залучення батьківської громадськості навчального закладу до співпраці; співпраця з громадськими організаціями

Родина і заклад дошкільної освіти – два суспільних інститути, які закладають фундамент майбутнього дитини. У них одна мета: виховати здорову, соціально адаптовану, всебічно розвинену людину з високим інтелектуальним, творчим та духовним потенціалом.

Тому ми впроваджуємо найрізноманітніші форми роботи з батьками.

Це: дні відкритих дверей, круглі столи, семінари, тренінги, батьківські конференції, телефон довіри, бесіди, дискусії.

Акцентуючи увагу на роботу закладу в умовах карантину, та ускладненої епідеміологічної ситуації з причини розповсюдження корона вірусної хвороби на COVID-19, всі заплановані заходи відбувались в онлайн -режимі на дистанційній платформі ZOOM.

В усіх групах, на сьогоденні, утворені групи «вайбер» для батьків, де педагог має прямий зв'язок у спілкуванні та вирішенні нагальних потреб.

Одна зі складових нашої роботи – це сумісна праця з благоустрою території та партнерство в покращені матеріально-технічної бази закладу.

Завдяки плідній співпраці батьків та педагогів навесні 2021 року садочок прийняв участь у екологічному флешмобі. Територію закладу прикрашають висаджені кущі бузку, квіти,які доповнюють естетичний вигляд закладу.

Садочок – красивий та сучасний, звичайно, це постійна кропітка робота батьків та працівників закладу в його утриманні та модернізації.

 

На стенді для батьків постійно оновлювалась актуальна інформація: було представлено алгоритм діяльності з переліком організацій куди можна звернутися з приводу насильства в сім’ї. Випущено «Інформаційний листок про Конвенцію та права дитини». Практичним психологом та педагогами закладу підготовлено та проведено ряд консультацій для педагогів та батьків.

На сайті ДНЗ №71 організована сторінка «Протидія боулінгу », де батьки мають змогу ознайомитись з Положенням про булінг в ДНЗ № 71, Порядком подання та розгляду заяв протидії булінгу, План роботи протидії булінгу в ДНЗ

№71 та консультаціями з даної теми.

Таким чином, можна зробити висновок про те, що в закладі робота з соціального захисту вихованців проводиться планово, в системі і виконується

 

 

9.Дисциплінарна практика та аналіз звернень громадян з питань діяльності навчального закладу.

Моральне та матеріальне стимулювання працівників, організація їх відпочинку та оздоровлення.

З метою морального стимулювання, кращі педагоги та обслуговуючий персонал за успіхи в роботі, адміністрацією закладу дошкільної освіти протягом 2020-2021 н.р., згідно з існуючими законодавчими актами та відповідно колективному договору, про щорічну грошову винагороду та преміювання, одержували грошову винагороду та премії.

Між адміністрацією і трудовим колективом закладу складений Колективний договір, ухвалений на зборах трудового колективу . Цей договір є нормативним актом, на підставі якого здійснюється регулювання соціально – економічних, виробничих і трудових відносин. У 2021 році Колективний договір буде переглянуто та узгоджено з профспілковим комітетом.

Щодо соціально – трудових пільг, гарантій, компенсацій адміністрація та орган профспілкової первинної організації забезпечують належні умови соціального захисту працівників.

Зобов’язання адміністрації, передбачені колективним договором, ретельно виконуються.

Між адміністрацією та профспілковим комітетом існує тісний зв’язок. Мною, як директором, постійно подаються подання на узгодження всіх штатних одиниць. Члени профспілкового комітету є членами тарифікаційної комісій, з організації техніки безпеки, пожежної безпеки, охорони праці.

Адміністрація та профспілка разом виступають за належний контроль у освітньо - вихованої роботі, оздоровчій та культурно – масовій роботі.

 

10.Реагування керівника на зауваження та пропозиції, викладені батьківським комітетом, радою, батьками, представниками інших органів громадського самоврядування.

Щотижня адміністрація ДНЗ веде прийом громадян з особистих питань та з питань діяльності навчального закладу, розглядає пропозиції, зауваження, прохання викладені батьками, радою, батьківським комітетом тощо, інформую управління освіти про прийняті рішення.

 

Робота із зверненнями громадян у закладі (ясла-садок) № 71

«Катеринка»  протягом 2020-2021 навчального року здійснювалась відповідно до вимог Закону України «Про звернення громадян», положень Указу Президента України від 7 лютого 2008 року №109/2008 «Про першочергові заходи щодо забезпечення реалізації та гарантування конституційного права на звернення до органів державної влади та органів місцевого самоврядування», Інструкції з діловодства за зверненнями громадян та Класифікатора звернень громадян, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 24 вересня 2008 року №858.

В ДНЗ «Катеринка» особистий прийом громадян здійснюються відповідно до графіка прийому громадян директором, затвердженим наказом «Про роботу зі зверненнями громадян та затвердження графіку прийому громадян в ДНЗ

«Катеринека» на 2020-2021 н.р.»

Звернення громадян реєструються в журналі реєстрації звернень громадян, консультацій керівника.

Всі звернення були прийняти у усній формі.

Відповіді на звернення громадян були обґрунтовані та надані своєчасно.

Звернення громадян здійснювалось як за графіком прийому громадян так і поза нього, бо в умовах карантину, вхід до закладу стороннім особам заборонений.

Всі звернення розглядаються вчасно відповідно до встановленого законодавством терміну.

Адміністрація закладу 1 раз в півріччя проводить узагальнення звернень громадян. Питання щодо звернень громадян розглядались на виробничій нараді . Роботу ДНЗ №71 «Катеринка» щодо забезпечення своєчасного, кваліфікованого,

повного розгляду звернень громадян вважаємо задовільною.

Серед працівників закладу проводиться робота по ознайомленню зі змінами в законодавстві , що регулює роботу зі зверненнями громадян.

Мною проводиться телефонний зв'язок «Телефон довіри» з громадськістю та в закладі існує «Скринька довіри» для отримання поштових повідомлень.

 

Р.S.

Перераховуючи досягнення колективу в успішній організації освітньо – вихованої роботі, інклюзивної освіти, зміцненні матеріально – технічної бази закладу, участь колективу в конкурсах, марафонах, конференціях, вебінарах, проектах, в грантових проектах - можливо зробити висновок про кваліфіковану організацію роботи ДНЗ № 71, про успішнішу роботу педагогів, про достатній рівень сформованості умінь та навичок вихованців,  – все це дає змогу впевнено затвердити що заклад дошкільної освіти № 71 «Катеринка» - є сучасним дитячим садком, який має власний імідж та став конкурентно спроможнім ДНЗ серед інших закладів міста Кропивницького.

 

 

 

 

                           ЗВІТ

Директора  дошкільним навчальним закладом 71

Тетеревої Наталії Василівни

перед педагогічним колективом та громадcкістю

 

26.06.2019р.

Мета:                       

Подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління навчальним закладом, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень запровадження колегіальної етики управлінської діяльності директора.

Завдання звітування:

1. Забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління навчальним закладом.

2.   Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління навчальним закладом.

 

Порядок денний:

1. Вибори голови та секретаря зборів.

2.   Вибір лічильної комісії.

3.   Звіт директора. 

4. виступ члена батьківського комітету закладу  Мирошниченко С.В.                      

5.   Обговорення звіту/ виступу батьків, членів колективу та громадськості.

6.   Голосування.

 

1. Загальні відомості про дошкільний навчальний заклад

Шановні коллеги, батьки, запрошенні,ось і закінчився ще один рік. для всіх нас він був дуже вдалим, плідним і ефективним. і тому ми зібралися сьогодні, щоб зробити певні підсумки роботи колективу дошкільного закладу,оцінити мою  діяльність ,як  директора   протягом 2018-2019 навчального року.

На посаді директора ДНЗ №71 «Катеринка» я працюю 4 роки.

     Як директор дошкільним закладом, у своїй діяльності протягом звітного періоду, керувалася Статутом закладу , Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов'язками директора,  Законом України «Про дошкільну освіту», «Про освіту»,  законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника  освітнього навчального закладу.

    На виконання Національної доктрини розвитку освіти, наказу МОН України від 28.05.2005р. № 55 «Про запровадження звітування керівників навчальних закладів» сьогодні я маю можливість на основі аналізу роботи всього колективу звітуватися перед Вами, шановні колеги та батьківська громадськість, про свою діяльність як керівника ДНЗ №71.

Я, як керівник, здійснюю керівництво і контроль за діяльністю закладу, дію від імені закладу, представляю його в державних та інших органах, установах і організаціях.

До складу органів самоуправління навчального закладу входять:

Рада ДНЗ №71.
Батьківські комітети груп.
Профспілковий комітет.
Загальні збори батьків та членів трудового колективу.
Комісія з ОП та ТБ.
Пожежно-технічна комісія.

     Зарахування дітей до дошкільного закладу здійснювалося на підставі заяв батьків, медичної довідки про стан здоров'я дитини, свідоцтва про народження дитини. ДНЗ №71 «Катеринка»  впродовж року працював з 07.00 до 19.00 години за п'ятиденним робочим тижнем.

Навчальний рік у дошкільному закладі розпочато з 01 вересня 2018 року і закінчено 31 травня 2019року. З 01 червня до 31 серпня 2019року у дошкільному закладі проводиться оздоровлення дітей шляхом використання комплексу загартовуючих процедур за допомогою водних, повітряних  факторів та харчуванні дітей свіжими овочами та соками. 

Дошкільний заклад здійснював свою діяльність відповідно до плану роботи на 2017/2018 навчальний рік та період оздоровлення. План роботи на  рік схвалено педагогічною радою від 31 серпня 2018 року № 1 та затверджено керівником закладу і погоджено з управлінням освіти.

Головною метою дошкільного закладу є:

- забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти;

- задоволення потреб громадян у розвитку, догляді та оздоровленні дітей;

- створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку. Діяльність закладу спрямована на реалізацію основних завдань дошкільної освіти:

- збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей;

- формування їх особистості , розвиток творчих здібностей та нахилів;

- забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту;

- виховання потреби в самореалізації та самоствердженні.

Дошкільний заклад несе відповідальність перед батьками, суспільством і державою за :

  • реалізацію головних завдань дошкільної освіти, визначених Законом України «Про  освіту»;
  • забезпечення рівня дошкільної освіти у межах державних вимог до її змісту, рівня та обсягу;
  • дотримання фінансової дисципліни  та збереження матеріально-технічної бази.

Для забезпечення успішного виконання завдань освітнього процесу в дошкільному закладі функціонують:

-    12 груп, які складаються з групової кімнати, спальні, роздягальні, туалетної кімнати та кімнати санітарно - гігієничного призначення;

-     музично-фізкультурна зала;(згідно проектної документації закладу)

-      2 логопедичні кабінети;

-      кабінет практичного психолога;

-      методичний кабінет;

-      медичний блок.

Створюючи умови для оптимального розвитку дітей в дошкільному закладі, упродовж навчального року колектив дошкільного закладу спільно з батьками цілеспрямовано плідно працював над збагаченням та оновленням розвивального середовища в кожній  групі.

Протягом навчального року 2018/2019 ДНЗ № 71 працював за Базовим компонентом /нова редакція/ дошкільної освіти, програмою розвитку дитини дошкільного віку «Дитина» у всіх вікових групах закладу а також, відповідно власного Статуту, Програми розвитку закладу та річного плану роботи.

 Річний план, складений на основі Базового компонента та програми, що забезпечує всебічний розвиток особистості дитини, згідно з Законом України «Про дошкільну освіту» та Базового компонента дошкільної освіти в Україні. Освітній процес у ДНЗ № 71 здійснювався за пріоритетними напрямами роботи, які сприяли здійсненню системного підходу до формування цілісної дитячої особистості за освітніми лініями БК.

Педагогічними працівниками, медичним та обслуговуючим персоналом дошкільний заклад забезпечений. Дошкільний заклад має необхідні умови для вирішення загально - освітніх, фізкультурно-оздоровчих заходів, корекційних заходів для дітей з вадами мовлення: групи оснащені іграшками згідно типового переліку, постійно оновлюється розвивальне-ігрове середовище.

З боку керівника в дошкільному закладі постійно проводиться аналіз кваліфікаційного рівня педагогів та доцільність їх розстановки.

 Протягом 2018/2019 навчального року педагоги закладу регулярно відвідували міські методичні об’єднання, школу  педагогічного досвіду, майстер-класи. Вихователі будують свою роботу з урахуванням поставлених на рік завдань, сучасних вимог в навчанні та вихованні. Як керівник закладу, я завжди підтримую та стимулюю творчу ініціативу працівників щодо вдосконалення освітньої роботи, заохочую творчі пошуки, дослідно-експериментальну роботу педагогів. В методичному кабінеті систематизовано матеріал для допомоги педагогам з основних освітніх ліній Базового компоненту розвитку дошкільної освіти України.

 На протязі навчального року організовувалась допомога молодим спеціалістам  з питань навчально-виховної роботи з дітьми, в зв’язку з чим покращилась якість організації життєдіяльності дітей, удосконалювались теоретичні знання та практичні вміння педагогів.

2. ПЕРСОНАЛЬНИЙ ВНЕСОК КЕРІВНИКА У ПІДВИЩЕННЯ РІВНЯ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ У НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

На виконання Закону України «Про дошкільну освіту», листа МОН України від 18.12.2000 року «Про організацію роботи з дітьми старшого дошкільного віку», Інструктивно-методичного листа МОН України від 04.10.2007 року « Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні заклади».

 З метою пропагування дошкільної освіти та більш глибокого ознайомлення з роботою закладу, традиційно, у вересні та травні було проведено День відкритих дверей для батьків вихованців та жителів мікрорайону. Була надана можливість переглянути організацію життєдіяльності дітей, фотовиставки, вернісажі дитячих робіт, оглянути предметно – ігрове середовище групових кімнат. Вихователь-методист  Малухіна Ю.В. протягом року  на сайті ДНЗ виставляла інформацію про життя вихованців в ДНЗ та про цікаві події в нашому закладі.

З батьками вихованців дітей раннього віку були проведені батьківські збори на яких була представлена презентація дошкільного навчального закладу, роздані пам’ятки та консультативний матеріал з питань розвитку та навчання дошкільників та адаптації дітей раннього віку.

Вжиті керівником заходи щодо забезпечення навчального закладу кваліфікованими педагогічними кадрами та доцільність їх розстановки.

     З метою визначення рівня та вдосконалення навчально-виховного процесу адміністрацією ДНЗ №71 були охоплені контролем усі суттєві питання. Своєчасно здійснювався попереджувальний контроль за змістом та якістю перспективного і календарного планування навчально-виховного процесу, готовністю вихователів і інших спеціалістів до робочого дня та за якістю підготовки до запланованих річним планом заходів.

 Педагогічний колектив нашого ДНЗ складається з 34 педагогів, в тому числі директор, вихователь-методист, практичний психолог, логопед; 24 вихователів, 2 музичних керівника,  інструктор з фізичного виховання.

З вищою освітою –  25педагогів, з середньо-спеціальною освітою –    9 педагогів.

Аналіз оцінювання умов діяльності дошкільного закладу показав, що пріоритетним завданням ДНЗ продовжує бути підвищення рівня кваліфікації педагогічних працівників за рахунок підвищення кваліфікації за підсумками атестації педагогів, здобуття другої вищої освіти за фахом та підвищення результативності самоосвіти.

 Відповідно до Закону України  «Про освіту»,«Про дошкільну освіту», Статуту ДНЗ, дошкільний навчальний заклад (ясла – садок) №71 «Катеринка»  здійснює роботу по організації освітнього процесу в умовах особистісно – орієнтованої моделі освіти, яка визначена  Базовим Компонентом дошкільної освіти в Україні,  програмою  «Дитина», та передбачає гармонійний та різнобічний розвиток дошкільника, формування його особистості, створення в умовах дошкільного навчального закладу належного розвивального життєвого простору, збереження фізичного та психічного здоров’я дітей, набуття ними соціального досвіду та готовності продовжувати освіту у школі.

            Головною метою ДНЗ є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти дітьми, задоволення потреб у вихованні, догляді та оздоровленні, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку.

 

Створення умов та вжиті заходи щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес

Сучасна дошкільна освіта вимагає освоєння прогресивних технологій духовного розвитку особистості, створення умов для розкриття творчого потенціалу дитини. Мова йде про принципово нові психологічно-педагогічні ідеї, концепції, технології, в центрі яких - особистість дитини з її потребами і інтересами. Цьому сприяє впровадження інноваційних технологій у навчально-виховний процес, забезпечення педагогічного колективу новою методичною літературою, періодичними підписними виданням, сучасним дидактичним матеріалом.

Планом роботи на 2018/2019 навчальний рік регламентувалася організація методичної роботи дошкільного навчального закладу, заходи щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес, згідно з концептуальними засадами програми розвитку «Дитина».

Для забезпечення системного підходу до реалізації завдань дошкільної освіти в дошкільному закладі функціонує методичний кабінет, який є науково – методичним осередком для педагогів та батьків. Протягом року кабінет поповнився наочно – дидактичними посібниками, навчально – методичною літературою, атрибутами. Вихователі користуються сучасними науковими розробками, авторськими методиками, розробками занять, свят та розваг, матеріалами з досвіду роботи кращих педагогів, періодичними педагогічними виданнями: «Дошкільне виховання», «Палітра педагога», «Джміль», «Практика управління дошкільним закладом», «Вихователь – методист дошкільного закладу».

 Педагогам дошкільного закладу надана можливість впроваджувати різні форми підвищення фахового майстерності: самоосвіта, відвідування різноманітних методичних заходів, відкриті покази, використання кращого досвіду вихователів садку, міста, інших областей, а також проходження курсів підвищення кваліфікації при ОІППО.

Протягом 2018/2019 навчального року в освітньо – виховний процес впроваджувалися педагогічні технології - ТРВЗ (усіма групами закладу),  сенсорний розвиток дітей раннього віку (група раннього віку); «Казковий театр фізичної культури» М.Єфіменко.

Організація різних форм виховної роботи

Організація життєдіяльності дітей включала в себе організовані форми активності на заняттях, ігрову діяльність, трудову діяльність, самостійну художню діяльність, роботу з безпеки життєдіяльності. На виконання основних річних завдань роботи дошкільного навчального закладу педагогами закладу оптимізовано роботу по проведенню Тижнів безпеки з дорожньо – транспортного травматизму, протипожежної безпеки, надзвичайних ситуацій; Тижнів з фізкультури та Днів здоров’я, спортивних свят. Музично – спортивні розваги, конкурси, вікторини та виставки дитячих малюнків та поробок з природного та іншого матеріалу, спільних робіт з батьками та вихователями проводились в контексті теми ОЖЗД та пори року.

Для розвитку та реалізації творчих здібностей дошкільників у вільний від занять час в дошкільному навчальному закладі проводилася  гурткова робота.

Працює веб-сайт ДНЗ №71, щомісячно проводиться оновлення змісту сайту, поповнюються матеріали консультацій практичного психолога, медичної сестри, музичного керівника, вчителя-логопеда та інші. За допомогою мережі Інтернет педагогічні працівники мають змогу краще підготуватись до занять та підвищувати рівень педагогічної майстерності, технічних вмінь.

 Кількісний і якісний аналіз оцінювання методичних заходів проведених упродовж навчального року показав, що всі вони носили науково-методичний і пізнавальний характер, сприяли підвищенню професійної компетентності педагогів, покращенню якості володіння різноманітними методами роботи.

 

 Вжиті керівником заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально – технічної бази. Залучення додаткових джерел фінансування та їх раціональне використання.

    Головною метою дошкільного закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку. Діяльність закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти: збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей; формування їх особистості , розвиток творчих здібностей та нахилів; забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту; виховання потреби в самореалізації та самоствердженні.

Дошкільний заклад несе відповідальність перед батьками, суспільством і державою за :

  • реалізацію головних завдань дошкільної освіти, визначених Законом України «Про дошкільну освіту»;
  • забезпечення рівня дошкільної освіти у межах державних вимог до її змісту, рівня та обсягу;
  • дотримання фінансової дисципліни  та збереження матеріально-технічної бази.

Матеріальна база закладу освіти складається з музично-фізкультурної зали,    методичного  кабінету,  медичного кабінету, ізолятору,  приміщення харчоблоку та пральні,  дванадцяти  групових приміщень,  овочесховища та господарських споруд.

На  ділянках дошкільного закладу є групові майданчики, загальний фізкультурний майданчик,   квітники, город, господарський майданчик.

     В закладі проводиться   постійна робота по залученню додаткових джерел фінансування закладу та їх раціональне використання. Заходи щодо зміцнення модернізації матеріально-технічної бази дошкільного закладу є одним із провідних напрямків роботи керівника та Ради закладу

     За період з1.07.2018 по 1.07.2019р. батьківськими комітетами були організовані  поточні ремонти групових приміщень,музично-фізкультурної зали(замінені вікна), ком`ютерної техніки,іграшки, дидактичні посібники, придбана   фарба для ремонту обладнання на майданчиках ,східцях, канцтовари,виготовлені обладнання на дитячих ігрових майданчиках. (конкретніше  про використання добровільної допомоги  виступить член батьківського комітету закладу Мирошниченко С.В).

         Хочеться відмітити, що осторонь наших проблем, що стосується матеріальних затрат, не стоїть управління освіти  міської ради міста Кропивницького.  Завдяки управлінню освіти міської ради міста Кропивницький   оновлені і відремонтовані пожежні гідранти, виконані роботи по підготовки закладу до опалювального сезону.  І тому сьогодні хочу висловити щиру подяку батькам наших вихованців, управлінню освіти  за матеріальну підтримку та допомогу у вирішення поточних питань  та  всьому колективу закладу  за створення сприятливих умов перебування дітей в закладі. Але є багато ще не вирішених питань, які потребують фінансів: ремонт коридорів, пральні, харчоблока, заміна дверей в групах, ремонти групових кімнат. Тож давайте спільно працювати над вирішенням проблем садочку аби створити для дітей комфортні умови перебування  в закладі.

Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я вихованців

 та педагогічних працівників.

Дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм

Згідно зі ст.23 Закону України «Про освіту» дошкільний заклад забезпечує право дитини на охорону здоров’я, здоровий спосіб життя через створення умов для безпечного нешкідливого утримання дітей. Ця робота ведеться в таких напрямках:

- створення безпечних умов для перебування дітей в дошкільному закладі;

- організація догляду за дітьми;

- робота з колективом по ОП, ОБЖД;

- навчально-виховна робота з дітьми з питань ОБЖД.

Протипожежна безпека у дошкільному навчальному закладі посідає важливе місце в організації всієї роботи з охорони праці. Зроблений  та обладнаний пожежний щит. Розроблено плани евакуації дітей на випадок пожежі, призначено відповідальних осіб. Проводяться тижні Безпеки щоквартально. У травні 2019 року був проведений День ЦО з  евакуацією дітей.

Відповідно до Закону України «Про охорону праці», було проведено повторні та позапланові інструктажі з охорони праці, з охорони життя і здоров’я дітей в дошкільному навчальному закладі, пожежної безпеки, надання першої медичної допомоги.  Двічі на рік, до оздоровчого періоду та початку навчального року, проводилося випробування спортивного та нестандартного обладнання на території дошкільного закладу, в музично-спортивній залі та в групових кімнатах. Відповідальною особою та робітником з комплексного обслуговування будівлі проводяться перевірки обладнання на відповідність вимогам безпеки .

Педагогічним та медичним працівникам закладу надається щорічна відпустка з наданням матеріальної допомоги на оздоровлення – згідно з діючим законодавством (ст.57) Закону України «Про освіту».

Адміністрація створила  належні умови для праці та навчально – виховної діяльності членів трудового колективу.

Забезпечене соціальне страхування всіх працівників від нещасних випадків, професійних захворювань. Здійснюються виплати з фонду соціального страхування за період тимчасової непрацездатності працівників. Профспілковий комітет здійснює суспільний контроль за охороною праці в особі своїх вибраних органів і представників.

Надання соціальної підтримки та допомоги дітям-сиротам, дітям, позбавленим батьківського піклування, дітям з малозабезпечених сімей.

На початок навчального року було складено та надано до управління освіти списки дітей пільгових категорій. На підставі поданих підтверджуючих документів було видано наказ про забезпечення дітей пільгами в оплаті за харчування. Так 6 дітей з багатодітних сімей оплачують харчування дітей 50% від її вартості.

Моральне та матеріальне стимулювання працівників, організація їх відпочинку та оздоровлення.

Згідно з існуючими законодавчими актами та Положеннями про щорічну грошову винагороду та преміювання  педагогічні працівники отримали премію.

Стан дитячого травматизму

Робота педагогічного колективу та всіх робітників дошкільного навчального закладу щодо профілактики дитячого травматизму будується на вимогах  Базового компоненту дошкільної освіти в Україні та програми розвитку дитини «Дитина».  Діяльність педагогів  спрямована  на формування у дошкільників певної життєвої позиції, елементарної життєвої компетентності. Ми вважаємо, що тільки систематична робота з дітьми щодо безпеки життєдіяльності може виробити в дитячій свідомості стереотипи безпеки в життєвому середовищі. Тому робота нашого закладу  з профілактики дитячого травматизму мала такі завдання:

  • поліпшення якості навчально – виховної роботи з дітьми щодо питань особистої безпеки та захисту життя;
  • удосконалення теоретичних знань та практичних навичок вихователів щодо формування у дошкільників ціннісного ставлення до власного здоров’я та життя;
  • пропагування здорового способу життя серед дітей та батьків.

Випадків виробничого та дитячого травматизму, за звітний період, зареєстровано у закладі освіти не було.

 Медичне обслуговування вихованців.

Одним з пріоритетних напрямків керівника є забезпечення соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я дітей і працівників закладу. Медичне обслуговування дітей дошкільного закладу здійснюється органом охорони здоров’я (Поліклініка ). Кожен працівник закладу проходить обов’язковий медичний огляд, який фіксується в індивідуальних медичних книжках. Згідно з трудовим стажем робітників надаються виплати по листам непрацездатності.

Медичні огляди вихованців дошкільного закладу проводяться1 раз на рік спеціалістами – лікарями Поліклініки .

Проведена оздоровча – профілактична робота: антропометричні вимірювання, медичні огляди дітей, систематичний огляд дітей лікарем-педіатром, лікарями-спеціалістами; проводилося загартування, здійснювався контроль за станом відвідуваності, санітарним станом приміщення, за станом харчування.

Проводилася протиепідемічна робота: щоденні ранкові огляди дітей, проводилося щеплення, кварцювання та провітрювання груп, проводилося вживання цибулі та часнику в осінньо – зимовий період, здійснювався контроль за гігієною відвідування туалетної кімнати.

Проведена санітарно – просвітницька робота: оформлений стенд для батьків та персоналу «Поради лікаря», проводилися бесіди з персоналом, здійснювався контроль за проходження медичного огляду працівниками закладу. Проводився санітарний мінімум з новими працівниками при прийомі на роботу.

 Організація харчування дітей у навчальному закладі

Харчування вихованців здійснюється відповідно до Інструкції з організація харчування дітей у дошкільних навчальних закладах та змін до неї. Діти одержують 3х разове харчування. Адміністрацією закладу складається меню-розклад з урахуванням єдиного примірного меню та технологічних карток,  погоджених  СЕС.

Продукти харчування постачаються згідно з графіком та мають сертифікати якості та відповідності. Директор та вихователі тримають на постійному контролі оплату за харчування, борги по батьківській оплаті відсутні.

Харчоблок забезпечений кадровим складом: - 3 кухаря. В наявності необхідне технологічне та холодильне обладнання. Але харчоблок потребує ремонту.

 Вихователями усіх вікових груп ведеться планомірна роботу щодо формування навичок культури харчування вихованців, проводиться консультативна робота щодо харчування дітей вдома. Адміністрація постійно контролює якість страв та харчування дітей у групах. За результатами контролю проводяться індивідуальні бесіди, видаються накази та заслуховуються питання про харчування на нарадах при завідувачі. Контроль за якістю харчування, санітарно-гігієнічним станом дитячого садка ведеться щомісячно, також щоквартально з боку централізованої бухгалтерії управління освіти, про що свідчать акти перевірок. Пропозиції, вказані в актах, виконуються згідно з зазначеними термінами.

Санітарно-освітня робота серед батьків проводиться через бюлетені, бесіди, консультації. Розроблено заходи, спрямовані на адаптацію новоприбулих дітей, зниження захворюваності в осінній період, а також роз’яснювальної роботи серед батьків щодо ізоляції хворих дітей з дитячого колективу для швидшого їх одужання. Безпосередньо у групах проводиться консультативна робота з батьками щодо оздоровлення дітей вдома та в умовах дитячого садка.

 Навчально – виховна робота у навчальному закладі

       Педагогічний колектив дошкільного навчального закладу протягом 2018/2019 навчального року проводив чітку, систематичну роботу спрямовану на різнобічний, гармонійний розвиток дітей та розвиток їх знань, вмінь і навичок.
Освітні завдання здійснювались на основі педагогіки співробітництва та гуманізму. З цією метою була активізована робота з педагогічним колективом, спрямована на особистісне зростання кожного педагога. В організації  методичної роботи з педагогічними кадрами основним з завдань була  організація роботи таким чином щоб існувала позитивна динаміка розвитку професіоналізму  педагогів, та передумови для удосконалення роботи педагогічного колективу.

             В роботі з педагогами впродовж навчального року згідно плану застосовувалися індивідуальні, групові та масові форми методичної роботи, а саме: педагогічні ради, семінари - практикуми, майстер - класи, консультації, педагогічні години, тощо. Всі ці форми роботи були дієвими та оперативними за рахунок розуміння вихователями актуальних питань, що розглядалися, різнобічного і ґрунтовного аналізу освітнього процесу, його позитивних та негативних сторін, необхідності якісних і суттєвих змін з метою поставлених завдань. Ефективність методичної роботи підсилювалась впровадженням в неї інтерактивних форм та методів роботи з педагогічними кадрами: дискусій, ділових ігор, тренінгів, майстер - класів.  Якість педагогічних рад забезпечувала ретельна попередня підготовка, що включала вивчення теоретичних питань, підготовка та виконання вихователями практичних завдань.

У ДНЗ були створені належні умови для формування інноваційної компетентності педагогів, яка була нерозривно пов'язана з впровадженням інноваційних технологій з прогнозованим результатом. У 2018/2019 навчальному році продовжувалося впровадження таких інновацій:

- «Сенсорний розвиток» (вихователь: Шаповал Л.В)

- «ОБЖД» (вихователь Більченко С.О)

-«Леготехнологія»(вихователь Житнюк Р.В)

    У методичному кабінеті продовжується робота по створенню  «банка» інноваційних технологій, які впроваджуються в практику роботи.
 Інноваційна діяльність педагогів позитивно впливає на індивідуальний розвиток дошкільнят, їх рівень сформованості знань, умінь і навичок. З метою впровадження сучасних підходів у зміст та організацію освітньо - виховного процесу, створення єдиного освітнього простору і розвитку творчих, пізнавальних здібностей дітей педагогами дошкільного навчального закладу протягом навчального року успішно реалізовано.

      Впродовж року педагогічними працівниками було виготовлено багато необхідного цікавого та змістовного дидактичного та розвивального матеріалу для роботи з дітьми. Поповнено міні - методкабінети посібниками та педагогічною літературою відповідно до сучасних вимог. Слід відмітити вихователів Дончук Т.О, Соколенко В.І, Кошуцьку Н.Д,Гоценко К.В, Гунява М.М, Житнюк Р.В. навчально - виховна робота яких відзначалася високою ефективністю, одержанням позитивних результатів у навчанні та вихованні дітей. 

Залучення педагогічної та батьківської громадськості навчального закладу до управління його діяльністю; співпраця з громадськими організаціями.

У минулому навчальному році проводилась наступна спільна робота дошкільного навчального закладу і сім’ї:

  • засідання Ради закладу – в листопаді, грудні 2018 року,  березні(2019р);
  • групові батьківські збори – у вересні, грудні, квітні;
  • групові консультації  - щомісяця;
  • індивідуальні консультації  – за потребою;

інші форми роботи:

  • дні відкритих дверей (організація харчування),
  • ознайомлення батьків з успіхами дітей (з результатами звуковимови, антропометричними даними, діагностування старшої групи),
  • змінна інформація в куточку для батьків,
  • презентація папок – пересувок з безпеки життєдіяльності, з фізичного та мовленнєвого розвитку;
  •  залучення батьків до участі в спортивних змаганнях, виставках, обладнання ігрових зон, підготовка до дитячих свят, допомога у благоустрої приміщень закладу.

         Слід відмітити, що в цьому навчальному році форма проведення групових батьківських зборів дещо змінилась: вони стали проводитись в інтерактивному ключі, майже усі питання заздалегідь готують та освітлюють батьки, а не вихователь, педагог на цих зборах виступає партнером, а не керівником. Прийняті рішення стали конкретними, реальними для виконання, цікавими та корисними для батьків (на відміну від загальних фраз, наприклад, «Інформацію прийняти до уваги»). Значним досягненням є те, що на цих зборах батьки мають можливість поділитись своїми успіхами, досвідом у вихованні дітей, тобто вивчення виховного потенціалу сім’ї стало реальним фактом, а не формальністю. Але потребують вирішення такі питання:

  • підвищення психолого-педагогічної культури батьків;
  • формування позитивно-емоційного ставлення до вихователів.

     Батьки в свою чергу, намагалися допомогти організувати життя дітей ще краще, були союзниками та партнерами. В усіх групах протягом року активно працювали батьківські  комітети. Дошкільний заклад отримував допомогу від батьків у виготовленні костюмів, атрибутів до свят, декорацій; у проведенні ремонтних робіт у приміщеннях та придбання твердого та іграшкового інвентарю. Але це питання потребує подальшої роботи.

У дошкільному закладі діє Рада дошкільного закладу, як колегіальний орган педагогів та батьків. Головою ради обрано Мірошниченко С.В. На засіданнях розглядалися питання освітньо - виховної роботи, поліпшення умов перебування дітей в садку,  звітування про залучені та витрачені кошти з добровільної допомоги батьками.

Дотримання норм техніки безпеки в дошкільному закладі: стан дитячого травматизму.

Відповідно до ст.28 Закону України «Про дошкільну освіту», Закону України «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 22.03.2001 № 270 «Про затвердження Порядку розслідування та обліку нещасних випадків невиробничого характеру», наказів Міністерства освіти і науки України від 31.08.2001 № 616 «Про затвердження Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах» (зі змінами), в редакції, затвердженій наказом Міністерства освіти і науки України від 07.10.2013 №1365 «Про внесення змін до Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах», від 01.08.2001 №563 «Про затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти» (зі змінами), від 18.04.2006 №304 «Про затвердження Положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці в закладах, установах, організаціях, підприємствах, підпорядкованих Міністерству освіти і науки України» (зі змінами), на виконання рішення колегії Міністерства освіти і науки України від 01.03.2013 протокол 2/4-22, Інструкції з організації охорони життя і здоров’я дітей у дошкільних навчальних закладах від 28.10.2008 №985 в закладі проводилась систематична робота з педагогами, дітьми та їх батьками.

Упродовж  навчального року адміністрація закладу, педагоги систематично проводять роз’яснювальну роботу з дітьми та батьками із запобігання дитячому травматизму. У дошкільному закладі систематично проводились Тижні безпеки:

Листопад – безпека дорожнього руху;

Січень – протипожежна безпека;

Травень  – охорона життя і здоров’я дітей від надзвичайних ситуацій.

   В дошкільному закладі створено належні умови для вирішення питань організації та проведення роботи щодо формування у дітей навичок безпечної поведінки. Забезпечено виконання усіх пунктів розроблених у дошкільному закладі заходів по запобіганню дитячого травматизму серед дошкільників.

На нарадах при завідувачеві  та педагогічній раді було проаналізовано стан роботи педагогічного колективу щодо запобігання всіх випадків дитячого травматизму. Були розглянуті такі питання:

- стан роботи із запобігання всім випадкам дитячого травматизму;

- робота з дітьми та батьками щодо охорони життя, здоров’я та профілактики дитячого травматизму;

- про організацію роботи з запобігання всім видам дитячого травматизму в літній період.

        Вихователями розроблені комплексні заходи щодо збереження життя і здоров’я дітей, запобігання всіх видів дитячого травматизму на 2017/2018 н.р.

Протягом року організовано та проведено:

  • конкурси малюнків «Діти та дорога», «Обережно, вогонь»;
  • щоп’ятниці з дошкільниками проводилися бесіди з різної тематики щодо попередження всіх видів дитячого травматизму «Обережно – чужі люди!», «Пожежа не випадковість», «Правила переходу вулиць», «Дорожні знаки», «Причини виникнення пожежі», «Правила поведінки в громадських місцях», «Розумна обережність – запорука безпеки», «Отруєння ліками»;
  • лялькові вистави «Пожежа в лісі», «Дорожня абетка»
  • удосконалено перспективне планування з пожежної безпеки, дорожньо-транспортного травматизму за віковими групами, планування бесід з дітьми з  безпеки життєдіяльності;
  • зроблено добірку художнього слова за розділом «Безпека дитини вдома», «Пожежна безпека», «Дорожньо-транспортний травматизм», розроблені сценарії музичних свят;
  • при плануванні роботи були охоплені всі форми та напрямки, простежувалася наявність міжпредметних зв’язків;
  • систематично проводилися бесіди, заняття, розваги;
  • розроблена таблиця відстеження стану роботи охорони безпеки життєдіяльності, створені критерії визначення діагностування дітей, підібрано та упорядковано наочний та консультативний матеріал за розділами відповідно до пори року;
  • систематично проводилися консультації з батьками, зроблені папки-пересувки, поповнено наочну інформацію, розроблені пам’ятки для батьків щодо запобігання всім видам дитячого травматизму, діях у надзвичайних ситуаціях, цивільної оборони.

В методичному кабінеті дошкільного закладу зібрані матеріали з організації роботи з безпеки життєдіяльності:

- наявна нормативно-правова база у повному обсязі;

- добірки конспектів занять з ОБЖД для різних вікових груп;

- конспекти розваг;

- рекомендації щодо планування занять та проведення бесід з дітьми;

- ілюстративний матеріал для різних розділів безпеки життєдіяльності:

- протипожежна безпека;

- сам вдома, безпека в побуті;

- дорожньо-транспортний рух;

- надзвичайні ситуації;

- здоровий спосіб життя.

З вихователями дошкільного навчального закладу, проводяться індивідуальні консультації, спрямовані на поліпшення планування та організації проведення роботи з даного питання, організації пропагандистської та агітаційної роботи серед батьків.

У батьківських куточках постійно оновлювалась інформація щодо попередження різних видів травмування дітей. Щомісяця проводились з дітьми заняття щодо запобігання травматизму, а щотижня бесіди по запобіганню різних видів травматизму. Питання запобігання дитячого травматизму та безпеки життєдіяльності дітей розглядалися на групових батьківських зборах та на нарадах при завідувачі (щоквартально),  також щоп’ятниці з батьками проводяться бесіди, консультації по запобіганню різних     видів   травматизму, які заносяться в книгу групових та індивідуальних консультацій з ОБЖД під особистий підпис батьків. Під час проведення Тижнів безпеки достатньо уваги приділялося агітаційно – пропагандистській роботі в усіх вікових групах: це наявність стендів, ширм,  папок – пересувок з консультативна роз’яснювальним матеріалом.

Дисциплінарна практика та аналіз звернень громадян з питань діяльності навчального закладу. Реагування керівника на зауваження та пропозиції, викладені батьківським комітетом, радою, батьками, представниками інших органів громадського самоврядування.

На виконання Закону України «Про звернення громадян» від 02.10.1996 р., Указу Президента України № 700/2002 «Про додаткові заходи забезпечення реалізації громадянами конституційного права на звернення», Інструкції з діловодства за зверненнями громадян, яка затверджена постановою Кабінету Міністрів України від 14 квітня 1997 р. № 348, за зверненням громадян в дошкільному навчальному закладі  проведено ряд заходів, а саме: заведені журнали обліку особистого прийому громадян, реєстрації пропозицій, заяв і скарг громадян, інформаційні матеріали представлені на сайті дошкільного закладу.

           За минулий 2018/2019 навчальний рік 15 громадян звернулися в усній формі з метою оформлення дітей у дошкільний заклад, уточнення режиму роботи дошкільного навчального закладу, переліку документів, які необхідно надавати під час оформлення дитини до дошкільного навчального закладу та вимоги щодо профілактичних щеплень на час вступу дитини до дитячого колективу, про безкоштовне харчування. Порушені питання розглянуті, надані відповіді, інформується управління освіти про прийняті рішення. За цей період не поступали скарги на роботу працівників закладу.

Колектив ДНЗ налаштований на працю в режимі розвитку, відновлення, впровадження інновацій.

Дякую за увагу!

Директор закладу         Тетерева Н.В.