ЛОГОКЕПМ "ВЕСЕЛКОВА КРАЇНА"

Режим роботи

логокемпу “Веселкова країна” з денним перебуванням дітей

у ДНЗ №71 «Катеринка»

(логопедична група )

Положення

про організацію роботи  логокемпу  «Веселкова країна»

з денним перебуванням дітей логопедичної групи у ДНЗ №71 «Катеринка»

І. Загальні положення

1. Логокемп «Веселкова країна» (форма літнього оздоровлення)  з денним перебуванням дітей (далі- Логокемп), створений на базі закладів дошкільної освіти Кропивницької міської ради для дітей, які навчаються в логопедичних групах

2.  Засновниками Логокемпу   є управління освіти  Кропивницької міської ради.

3. Логокемп проводиться в стаціонарних приміщеннях на базі  закладів дошкільної освіти. Термін проведення   з  05.06.2023 року  до  16. 06.2023 р. з 8.00 (07:00) до 17.00 (18:00) год.

ІІ. Мета і завдання Логокемпу

1. Головною метою Логокемпу є забезпечення  корекційно – розвитковими послугами, оздоровчо – виховною та художньо – естетичною  роботою, зокрема реалізація права кожної дитини на повноцінний відпочинок і оздоровлення, зміцнення здоров'я, задоволення інтересів і  запитів відповідно до індивідуальних потреб дітей з особливими освітніми потребами дошкільного віку.

2. Головними завданнями є:

• забезпечити відпочинок дітей з особливими освітніми потребами;

• організувати корекційно – розвиткові заняття в ігровій формі (вчителі корекційної роботи, вихователі логопедичних груп);

• оздоровлення дітей  дошкільного віку (медичні працівники закладу);

• виховання свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я (інструктор з фізичної культури, практичний психолог);

• розвиток природних нахилів і здібностей вихованців (музичний керівник);

• виховання почуття власної гідності, відповідальності за свої дії (практичний психолог).

IIІ. Організаційні засади діяльності:

1. Логокемп  діє на підставі даного Положення, яке розробляється та затверджується  засновником.

2. Директор дошкільного освітнього закладу, на базі якого працює Логокемп,   забезпечує:

- безпечні умови для організації відпочинку та оздоровлення дітей;

- функціонування Логокемпу, його комплектування технологічним та іншим обладнанням, належну підготовку до проведення відпочинку та оздоровлення дітей;

- фахівцями:  вчителі корекційної роботи, педагоги, які працюють в групах з інклюзивним навчанням або в логопедичних групах, практичний психолог, інструктор з фізичного виховання, музичний керівник, медичний працівник;

- виконання режиму роботи, регламентованим даним Положенням;

- 3-х разове харчування на загальних підставах, яке забезпечує безпечне повноцінне харчування дітям відповідно до встановлених фізіологічних та натуральних норм харчування.

3. Зарахування дітей до Логокемпу  здійснюється на підставі наказу по закладу, з урахуванням побажань батьків.

4. Логокемп працює за план - сіткою,  затвердженим керівником закладу. (орієнтовна план – сітка надається).

5. Виховний процес у Логокемпі здійснюється в різних формах: квести, арт – фестивалі, майстер - класи,  навчально-пізнавальні екскурсії,  флешмоби, та інші сучасні форми роботи.

6. У Логокемпі   можуть проводитися індивідуальні, групові  та інші заняття та заходи, передбачені планом – сіткою, спрямовані на корекційно – розвиткову роботу та задоволення всебічного розвитку творчих здібностей і обдарувань дітей.

IV. Учасники  логокемпу:

1. Адміністрація та педагогічні працівники закладів дошкільної освіти (вчителі корекційної роботи,  вихователі, які працюють в групах з інклюзивним навчанням або в логопедичних групах, практичний психолог, інструктор з фізичного виховання, музичний керівник, медичний працівник).

2. Діти, які навчалися в логопедичній групі або в групі за інклюзивною формою навчання (середній та старший дошкільний вік).

3. Педагогічні працівники залучаються  до організації та проведення  Логокемпу наказом директора закладу дошкільної освіти,  на базі якого він створений.

4. Кожен працівник повинен мати санітарну книжку, бути ознайомленим з умовами праці, правилами внутрішнього розпорядку, правилами техніки безпеки.

5. Педагогічні працівники мають право:

•  участь в обговоренні та вирішенні питань організації виховного процесу в організації Логокемпу;

• вибір форм методів корекційної роботи, засобів виховання, виявлення педагогічної ініціативи;

6. Педагогічні працівники зобов’язані:

•  виконувати вимоги Положення, правила внутрішнього розпорядку;

• відповідати за збереження життя дітей, їхнє фізичне і психічне здоров'я відповідно до законодавства;

•  забезпечувати умови для відпочинку дітей з особливими освітніми потребами, їх  оздоровлення, дозвілля, розвитку творчих здібностей, занять фізичною культурою і спортом, художньо – естетичним заняттям;

•  виховувати в дітей повагу до людей з особливими освітніми потребами;

•  дотримуватися педагогічної етики, моралі, поважати гідність дітей;

•  захищати дітей від будь-яких форм фізичного або психічного насильства;

• виконувати рішення, накази, розпорядження адміністрації та органів державного управління освітою.

8. Педагогічні працівники, які працюють в Логокемпі, працюють згідно з графіком роботи та режиму роботи, затвердженим його керівником з урахуванням вимог законодавства про працю.

9. Для працівників Логокемпу з денним перебуванням встановлюється  5-денний робочий тиждень із 2 вихідними днями.

IV. Управління Логокемпом 

1. Управління Логокемпом  здійснюється його засновником. Безпосереднє загальне  керівництво  здійснює  керівник  закладу дошкільної освіти, а за наказом по закладу може призначити керівником Логокемпу іншого педагогічного працівника.

2. Керівник  Логокемпу :

• затверджує  план роботи табору (план – сітку);

• затверджує режим дня;

• затверджує правила внутрішнього розпорядку для дітей та працівників;

• організовує інструктаж працівників Логокемпу з техніки безпеки, профілактики травматизму, попередження нещасних випадків із дітьми, забезпечує вимоги до охорони дитинства, дотримання санітарно-гігієнічних та протипожежних норм і правил, а також надання невідкладної першої  долікарської допомоги;

• здійснює контроль за оздоровчо – виховним  процесом, забезпечує належні умови для оздоровлення та відпочинку дітей;

• щодня надсилає фотозвіти та звітує перед засновником та органами державного управління освітою;

• висвітлює роботу Логокемпу на сайті закладу;

• видає в межах своєї компетенції накази та розпорядження, що стосуються діяльності Логокемпу, контролює їх виконання.

V. Результативність роботи Логокемпу:

Корекційно - розвиткова робота, яка організована в рамках проєкту Логокемпу  покликана виконувати важливі завдання: закріплення мовленнєвих навиків,  попередження  та подолання негативних особливостей розвитку того чи іншого процесу у дітей. Від їх розв'язання залежить успішність перебігу корекційних  процесів та, значною мірою, якість навчання та рівень особистісного розвитку дітей.

Запропонований проєкт забезпечить виконання напрямків:

Виховний напрямок.  Взаємодія будується таким чином, щоб діти вчилися коректному спілкуванню, співпереживанню, дбайливим взаєминам з однолітками і дорослими. Це сприяє моральному розвитку особистості, забезпечує орієнтацію в системі моральних норм, засвоєння етики поведінки. Відбувається глибше розуміння себе, свого внутрішнього світу (думок, почуттів, бажань). Складаються відкриті, довірливі, доброзичливі відносини з педагогом.

Корекційний напрямок. В запропонованих корекційних завданнях  досить успішно коригується образ "Я", який раніше міг бути деформованим, поліпшується самооцінка, зникають неадекватні форми поведінки, налагоджуються способи взаємодії з іншими дітьми. 

Психологічний напрямок.  Ефект психологічного спрямування  досягається завдяки тому, що в процесі творчої діяльності створюється атмосфера емоційної теплоти, доброзичливості, емпатійного спілкування, визнання цінності особистості іншої людини, турбота про неї, її почуття, переживання. Виникають відчуття психологічного комфорту, захищеності, радості, успіху. У результаті мобілізується цілющий потенціал емоцій.

Діагностичний напрямок.  Арт-терапія дозволяє отримати відомості про розвиток та індивідуальні особливості дитини. Це коректний спосіб поспостерігати за нею у самостійній діяльності, краще дізнатися про її інтереси, цінності, побачити внутрішній світ, неповторність, особистісну своєрідність, а також виявити проблеми, що підлягають спеціальній корекції. 

Розвиваючий напрямок.  Завдяки використанню різних форм художньої експресії складаються умови, при яких кожна дитина переживає успіх у тій чи іншій діяльності, самостійно справляється з важкою ситуацією. Діти навчаються вербалізації емоційних переживань, відкритості у спілкуванні, спонтанності. В цілому відбувається особистісний ріст дитини, знаходиться досвід нових форм діяльності, розвиваються здібності до творчості, саморегуляції почуттів і поведінки.

 План - сітка логокемпу

«Веселкова країна»у ДНЗ №71 «Катеринка»